《切水果》中班教案

网上有关“《切水果》中班教案”话题很是火热，小编也是针对《切水果》中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的《切水果》中班教案，欢迎大家分享。

《切水果》中班教案 篇1

　《切水果》这个游戏是小朋友耳熟能详的户外游戏，游戏儿歌念起来非常的欢快活泼，而且非常顺口，基本上小朋友们一学就会。在基本玩法上进行创新，使游戏更富完整性和有趣性，让孩子更爱玩这个游戏。

　设计意图：

　配合中班幼儿的年龄特点，在他们能接受的范围内进行游戏新玩法，难度适中，让孩子们学的快，玩的开心。同时切水果这个乡土游戏简单又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考验了孩子们的灵敏性，能在切下的下一时刻马上往后绕圈跑。

　游戏过程：

　切水果不仅要切苹果、橘子、西瓜，还有很多水果可以用刀切，在这里就涉及到了丰富孩子们的生活经验，可以知道更多平时不常见不常吃的水果。在传统游戏中可能是一个小朋友去追，一个小朋友跑，在这里的新玩法中就稍加了变化，不是你追我赶，而是让自己跑的更快去回到原点。玩法：

　（1）孩子们在空地上手拉手围成一个圈，然后站定不走动，请一位小朋友做切水果的人。

　（2）问问小朋友们想切什么水果吃，决定后小朋友们开始念儿歌：切，切，切XX，这里的XX大又甜，一刀切下变两半。

　（3）念到最后一个字时，切到哪个小朋友那里，就那两个手拉手的小朋友往后绕圈跑，看谁先跑到原先的位置上，就算谁赢。

　游戏反思：

　在孩子们玩了几轮游戏后，发现游戏还是存在一定的问题。

　问题1：如何让孩子反映更快些？

　是不是孩子不明白游戏的规则，所以在切到他那里时却不知道要跑；还是游戏缺少吸引性，让孩子不专注游戏的进行，所以在轮到时不跑。这个问题我也想了很多，我觉得要让孩子更积极的参与游戏中去，还是需要吸引性。教师可以在和幼儿一起念儿歌时，速度可以有快有慢，让孩子感受到趣味念儿歌，同时把他的注意力吸引过来，这样孩子就能比较专心的关注这把“刀”切到了哪里。

　问题2：如何改变队形模式？

　在试玩过以后，发现在切水果时一直都是以圆形队伍进行游戏，这样长此以往会使孩子感到枯燥，我想是否可以根据水果的形状进行队伍改编。如香蕉就让孩子们以两排队伍排列，切水果时就两个两个小朋友一起切，当切到时，并排的两位小朋友同时往第一排跑，像贴膏药一样，看谁先跑到。或者可以排成椭圆形、正方形等等，增加幼儿排队的难度，也就让孩子们提高了游戏的兴趣。适当的增加1~2种新玩法，让“跑”变的不简单，有些小创意。

　可能其他还有很多新玩法，我也是在玩的过程中不断的发现改进，如果让孩子们一起参与想象游戏的新玩法，可能还会有更多好的玩法。

《切水果》中班教案 篇2

　一、教学目标：

　1、知识目标：

　(1) 能听、会读单词：orange, banana, apple (2) 会用Hello或Hi和别人打招呼。

　(3) 会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。

　2、能力目标

　在情景中运用所学的三个水果单词

　3、情感目标：

　(1) 激发学生学习英语的兴趣。

　(2) 教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。

　二、教学重点：

　能听、会读单词：orange, banana, apple

　三、教学难点：

　单词orange的发音

　四、教学准备：

　课件，水果实物

　五、教学步骤：

　Step 1: Warming up

　1、Introduction.

　2、Lead in. 出示动画人物Gogo、Tony和Jenny，导出本节课所学主题：跟Gogo他们一起去买水果。 Step 2: Leaning and Practicing.

　1、Learn the new word：orange (1) T: Gogo他们买了什么水果？Yes, they bought oranges. &nbsp；(2) Read the word.（边剥桔子边读单词） (3) Say “Hello / Hi” to Mr. Orange. (4) 观察桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。

　2、Learn the other two words in the same way. 其中banana拍手操练，apple 采取高低声操练。

　3、Practicing. (1) 彩色雨。. (2) Who’s missing？ (3) Look and guess. (4) Look and find. (5) 记忆大比拼。

　4、Enjoy a story. (1) T: The fruit is very delicious. The snake wants to eat them. Let’s enjoy a story:好饿的'小蛇

　(2) 逐幅学习故事。

　(3) 情感教育：小朋友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽，要细细嚼，慢慢咽，这样食物才消化得好。

　Step 3: Summing up.

　六、附课件（PPT）。

《切水果》中班教案 篇3

　活动目标：

　1、掌握制作沙拉的基本方法；

　2、体验自己动手做事的快乐，乐于与人分享。

　活动准备：

　四种水果若干、塑料刀，操作盘，电子书等。

　活动过程：

　一、导入。

　小朋友们喜欢吃水果吗？水果好吃又有营养，大家都喜欢吃，谁来说说，你喜欢吃什么水果？

　二、看图，理解内容。

　1、看图。有一个小朋友叫姗姗，他也非常喜欢吃水果，他和爸爸买了好多水果，请你看看都有什么？（出示）。有几个？他们买这么多水果要做什么呢？请听。放录音。

　——原来他们要做沙拉，水果沙拉怎么做呀？（用好奇的语气）咱们接着往后看。

　2、姗姗和爸爸把水果切成了水果块，这是什么？（点击）幼儿分别是哪种水果块。点击大，把这些水果块放到一起，有红色，白色，橙色，多好看呀！姗姗和爸爸要做水果沙拉，现在水果有了，还要有什么？（沙拉）。请看这就是沙拉酱，在水果块里放上点沙拉酱拌一拌，水果沙拉就做好了。想吃吗？想！

　三、制作水果块。

　1、请看，老师准备了一些水果，都有什么？（香蕉，桔子，苹果和西瓜），你吃过这些水果吗？香蕉怎么吃？吃起来什么味道？什么感觉？是硬硬的还是软软的？桔子吃的时候也要先剥皮，吃起来什么味道？苹果什么味道？苹果里面是什么样子呢？用到从中间切开，你看到了什么？他还有一个名字叫果核，果核外面白白的厚厚的一层叫果肉，最外面薄薄的一层叫果皮。平时我们吃的是苹果的哪一部分？果肉。苹果皮也可以吃。西瓜是什么颜色的？里面呢？吃起来甜甜的，还有很多的西瓜水，他还有一个更好听的名字叫果汁。跟老师说一遍。

　2、示范切水果。

　要做水果沙拉，首先要把这些水果变成水果块，现在我要先把手擦干净，先切香蕉吧，剥皮，放到盘子里，开始切。切前说：一手拿刀，另一只手按住香蕉，切的时候一定要小心，如果切到手的话，就会流血很疼的。再来切苹果，咱们要的是苹果的果肉部分，看我已经准备好了苹果条，且的方法和香蕉一样。苹果块要切的小一点。桔子要先(剥皮）,再掰成一瓣一瓣的，看！橘子瓣很小，就不用再切开了。西瓜怎么办呀？要用小勺来帮忙。插到里面，转一圈，一块西瓜就弄好了。

　3、幼儿制作水果块。

　——向后看！老师也为你们准备了好多水果。你们想不想也当个小厨师，来试着把水果变成水果块。请你先去把小手擦干净，站到操作台旁边，老师给你们分工。四个切香蕉四个切苹果，四个掰桔子，四个挖西瓜。教师巡视指导。结束后擦手回座位。

　四、制作水果沙拉。

　小厨师可真能干，一会就把这些水果都变成了水果块儿，这是（）?看！切得多好呀！水果块准备好了，沙拉也有了，现在可以做水果沙拉了。先让老师来做一份。拿小碗，每一种水果都加一点，里面的营养就会更加的丰富，最后放点沙拉酱，我拌一拌，看!漂亮吗？尝一尝。香甜可口！美味极了！想吃吗？

　请坐的好的小厨师到这里取碗，去做自己的水果沙拉。做好后请回座位吃。

　五、分享。

　自己做的水果沙拉好吃吗？好的东西要学会与人分享，看咱班教师来了这么多的客人老师，哪个小厨师愿意再做一份，请客人们也尝一尝你做的水果沙拉。

《切水果》中班教案 篇4

　[教材简解]

　秋天是个多姿多彩，果实成熟的季节，此时水果这个“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。我选择并设计适合中班幼儿学习特点，贴近中班幼儿生活的水果粘贴活动，旨在让幼儿在情景式体验活动中，学习粘贴、合理布局的技能，充分体验美术活动的快乐。

　[目标预设]

　1．学习在一定轮廓内进行粘贴，进行合理布局

　2．发展幼儿小肌肉群，培养幼儿手部惊喜动作。

　3．体验集体活动的愉快，感受成功的喜悦。

　[重点、难点]

　重点：学习合理布局水果。

　难点：画圆形嘴巴。

　[设计理念]

　中班幼儿的绘画仅仅处在乱线、乱点、乱块的涂鸦期。要想激发幼儿参与兴趣，内容是关键，动物与水果是幼儿喜闻乐见的事物，且生活经验相对丰富。其次内容资源丰富、容易取材。所以我设计了这个融认知、情感、表现为一体的美术活动。试图通过创设果园情景，在情景中学习，改变传统的教学模式，将幼儿的有意观察引向无意观察，从而主动地掌握难点，主动探索绘画方法。并且以手工与绘画相结合的表现方法，不像单纯绘画那样追求作品效果，而是注重动手操作的乐趣，更为幼儿所喜爱，而且也符合中班幼儿的发展水平

　[设计思路]

　本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过形象的水果排队来突出重点，在情景中进行动作模仿来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。

　[活动准备]

　1．人手一份：画有各种动物动物头像（无嘴巴）的操作纸、记号笔。

　2．每组一份：浆糊、小毛巾及水果纸片若干。

　3．实物苹果、香蕉等水果若干、 男女幼儿微笑的各一张；音乐《采果子》

　[活动过程]

　（一）音游：采果子。

　师出示绒布小兔：小兔种的水果熟了，我们一起帮忙采果子去吧。

　师幼在音乐声中采果子。

　（二）局部示范。

　1．熟悉水果品种。

　教师逐一出示水果：这是什么水果？怎么吃？（幼儿张大嘴巴，做“啊呜”的吃状）。

　2．观察幼儿嘴巴笑的样子。

　师：吃了这么多水果真开心，谁笑得最开心呢？

　教师出示范例：刚才我为笑得最开心的小女孩和小男孩拍了张照，你们看！引导幼儿观察上幼儿的嘴巴。

　3．师幼探索画嘴巴。

　教师出示小牛头像：听到你们的笑声，小牛赶紧过来凑个热闹，仔细看看它的脸上缺了什么？怎么办呢？

　幼儿尝试添画小牛的嘴巴：在眼睛下方，画一个大大的圆形嘴巴。

　4．教师示范粘贴。

　师：小牛嘴巴好馋啊，怎么办啊？让我们把刚刚采好的水果送给它吃吧！

　教师讲解示范：在小牛嘴巴里整齐地贴上水果，贴满整个嘴巴，水果要多样。

　（三）幼儿创作。

　师：还有许多馋嘴的小动物也来到了小朋友的桌子上，可是他们都没有嘴巴，请小朋友为它们添上嘴巴，然后给他们送上水果。

　（四）幼儿自我介绍并欣赏作品

　讲评：你手里的是什么动物？你请它吃了些什么？他高兴吗？你从那里看出来的？

　活动延伸：

　在美术区里继续巩固，并提供各种材料，让幼儿自己制作绘画各种水果。

《切水果》中班教案 篇5

　活动目标：

　1.知道水果的有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

　2.感受多种水果组合在一起产生的形式美、色彩美。

　3.体验与同伴一起分享的快乐。

　材料准备：

　一次性桌布、沙拉酱、各种水果（已切成块装进大盘子和一些半成品的香蕉）、小碗、勺子、叉子、牙签、一次性西餐刀若干（与幼儿人数相符），果汁、果酱、水果羹。

　活动设计：

　一、认识水果，了解、知道水果的多种吃法。

　1.教师出示已做好的水果沙拉，请幼儿观察并说一说。提问：

　这是什么、里面有些什么？你们有没有吃过水果沙拉？谁给你做的？你所吃的水果沙拉里有哪些水果，什么颜色的？

　2.教师总结：原来水果还可以做成沙拉来吃，并出示告诉幼儿水果其实还有好多种吃法（水果羹、果汁、果酱）等，让幼儿了解、知道水果的多种吃法。

　二、了解水果沙拉。

　今天我们班来了客人，我们小朋友都成为了小主人，小主人呀要做美味的水果沙拉来招待我们的客人，你们愿意吗？

　1.了解做水果沙拉所需的主要材料。

　2.了解做水果沙拉所用的工具及作用

　3.了解做水果沙拉的步骤。（教师带领幼儿用肢体动作来表现。）

　三、幼儿操作。

　1.进人制作间，观察教师所准备好的水果，说说有什么、什么颜色及形状等，感受其色彩、形状美。

　2.幼儿操作，教师重点指导幼儿操作时的“切”与“拌”，并鼓励幼儿根据自己的能力尝试用不同的材料来制作或品尝，让每位幼儿都能得到不同程度的提高。

　四、欣赏与分享品尝。

　教师引导幼儿相互欣赏自己所做的水果沙拉，感受其色彩上及形式上的美，并和其他小朋友、客人一起分享品尝自己的成功果实体验其快乐。

　反思和建议：

　这次周末活动，我请家长们拿来了许多的水果，给我们制作水果沙拉这一活动提供了丰富的材料。其实孩子们对于这个活动并不陌生，在上学期的六一美食节中就有所接触。整个活动，在品尝着自己制作的沙拉时别提有多高兴和自豪了，“这是我自己做的！我回家去要做给爸爸妈妈吃……”。我感觉制作水果沙拉的活动贴近幼儿的生活，又是幼儿所喜爱的，并且孩子们在制作的过程中既锻炼了能力又能体验到制作的乐趣。

　希望我们以后多开展这类的活动，让幼儿参与进来。

幼儿园教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。下面小编给大家带来最新幼儿园大班英语教案，希望大家喜欢！

static/uploads/yc/20211220/e48f3953ed7703b4cec7a7e51946ced2.jpg"width="484"height="300"/>

#最新幼儿园大班英语教案篇1#

活动内容:大班英语活动：好吃的tomato

活动目标：

1、复习单词apple,orange,pear,banana，学习单词tomato.感受并运用句子Atomato,please!Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.

2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。

3、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。

活动准备：

各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等

活动过程：

（一）、“引出课题，学习单词tomato”

（1）、唱Hello歌，进入活动室。

师：Goodmorning,children.

幼：Goodmorning,teacher.

师：今天，老师为你们准备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼一起唱Hello歌，幼儿找到小椅子坐下。）

（2）、出示礼物盒，复习单词apple,orange,pear,banana。

师：小朋友，看！礼物来了．小朋友猜一猜这里面是什么？

幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等．

师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求．他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物，必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗？Yesorno?

幼：Yes.

师：我先请一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的名字。同时，老师领读。）

师：Saywithme,please.请小朋友和我一起读：appleapple红红的；orangeorange甜又酸；pearpear黄黄的；bananabanana弯又弯。

幼：（大声的跟读。）

（3）、出示礼物盒，学习单词tomato.

师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱。

幼：是西红柿。

师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫tomato.(幼儿跟读。)

师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来吧！

幼：tomatotomato你出来吧！

师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋友跟我读）tomatotomato红又红；tomatotomato圆又圆；tomatotomato酸又甜；tomatotomato真好吃。

幼：（有感情地跟读。）

(二)、玩游戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。

（1）、玩“西红柿专卖店”游戏。

师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃到，那怎么办呢？咦，对了，今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说：“想买到西红柿，必须说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“Atomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“Hereyouare.（给你）”我们应该有礼貌的对售货员说：“Thankyou.（谢谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“Youarewelcome.（不客气）。”下面咱们来练习练习。我当售货员，小朋友当顾客。（再练一遍，师幼互换角色。）

师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊：tomatotomato快来买呀！（师幼一起玩游戏。）

（2）、“拍全家福”进一步巩固单词tomato.

师：小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议：请小朋友高高举起tomato，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求：我说onetwo之后，小朋友们就一起大声说：tomato。

（三）、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。

师：照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的讲解。）

（四）、幼儿制作水果拼盘。

师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好，咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时，放悠扬的音乐。）

（五）、展示作品，活动结束。

师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。（放bye--bye歌，师幼一起走出活动室。）

活动自评：

此活动是我在实践新《纲要》的过程中，探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合，让幼儿在玩中学会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。

#最新幼儿园大班英语教案篇2#

教学目标：

1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

2、温习已学食品单词。

教学预备：

食品(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

2、启发孩子学习单词。

(1)展示孩子画的食品的，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

(2)幼儿教师展示，孩子认读。幼儿教师纠音。

(3)幼儿教师读出单词，孩子找到。

3、游戏“商店”

请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

教学目标：

1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型更换练习。

教学预备：

食品。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

2、展示。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到。

3、学习句型与谈话。

(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品，请孩子讲出句型。

5、游戏：yesorno。

把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

#最新幼儿园大班英语教案篇3#

活动目标

1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

2、培养幼儿爱护小动物的情感。

3、能够说出几种动物的名称。

4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

活动准备

1、磁带、配套光盘

2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、等。

活动过程

（一）Greeting：

情景表演引出课题。

（二）Storytime：

1、运用故事展开知识点,学习cowpigturkeychick等。

2、通过提问的形式回顾知识。

3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。

4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。

5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

（三）Ending：

教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。

#最新幼儿园大班英语教案篇4#

一、教学目标

1.使幼儿能掌握字母和单词的发音

2.能正确理解句型的'含义

3.踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1.字母及单词的拼读与书写

2.句型的'含义及运用

三、教学内容

1.字母：OoPp

2.单词：daddy（爸爸）mami（妈妈）

3.句型：

四、教学准备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1.复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2.学习字母：OoPp

3.教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

4.学习单词daddymami

5.教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“whatisthat?”小朋友用句型“Thatis……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

6.跟老师读单词和字母

a）全班学生跟老师读

b）游戏“大小声”读

c)男女生读

d)个别学生读

六、练习

让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

#最新幼儿园大班英语教案篇5#

教学活动：

Let`sDoIt.

教学目标：

1、学会说reading、singing、drawing、dancing，并知道其意思；复习单词ruing、walking、hop；

2、通过游戏活动，激发幼儿对学习英语的兴趣。

教学准备：

reading、singing、drawing、dancing的.各一幅

活动过程：

一、Warmup:

1、Greeting——《Hello》song;

2、Review——singthe《Ruing》song;

二、Gue,whatamIdong?——reading、singing、drawing、dancing；

1、请学生安静，猜老师做的.动作是什么；——看书、唱歌、绘画、跳舞；

2、请个别学生做动作，其他学生来猜是什么；

3、Game:《Isay,youdo》

IfIsay“reading”,youarereading;IfIsay“singing”,youaresinging……

三、Lookatthepictures,andfollowmesaythewords；andtellmewhat`sthewords`meaning.

1、Practice:Game《Ido,yousay》

IfIamreading,yousaytheword“reading”;IfIamsinging,yousaytheword“singing”……

2、Game《Trafficlights》

Teacher:IfIpointtogreenlight,youshouldfollowmesaytheword(reading、singing、drawing、dancing),IfIpointtoredlight,youshouldbenovoice.

四、Game:《Woodman》

Allthechildrenmakeabigcircle,singasong,whenIsaystop,youshouldbeawoodman,donothing.

五、Claisover:sing《SayGoodbye》

##

小班教案

　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　活动目标：

　1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

　2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

　活动准备：

　场地布置：石头路

　活动过程：

　一、猜谜语

　两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。

　（袜子)

　二、认识鞋袜各部分名称

　1.小鞋子在哪里？

　引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

　2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

　三、教师示范讲解脱鞋

　1.手放在鞋后跟向下脱。

　幼儿练习脱鞋。

　2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

　3.指导幼儿脱袜：

　手放在袜筒，向下脱。

　四、游戏：小脚丫

　师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。

　五、学习穿鞋袜。

　1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

　2.习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

　3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

　4.幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。

　幼儿园小班社会教案：开饭了

　目标：

　1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

　2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

　3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

　准备：

　1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

　3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

　过程：

　1．萌发参加活动的积极情绪。

　(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

　开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

　2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

　(1) 观察餐垫。

　“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?

　(2) 观察碗。

　● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

　● 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

　3．自由选餐具，体验一一对应。

　(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

　爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

　(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

　(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。

　● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

　(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

　吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

　4．自主选择材料做“饭菜”。

　(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

　(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

　(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

　5. 以“出去散步”的情景结束活动。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

　2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

　3、积极动手操作，乐意尝试制作简单的铁画，并与老师同伴沟通交流，为芜湖铁画感到自豪。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备

　1、铁画作品PPT、打铁的小视频。

　2、记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

　3、透明胶带每组一个。

　 活动过程

　（一）直接导入师：今天老师带来一副美丽神奇的画，小朋友们想不想看一看？

　幼：想。

　教师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是老师带来的画！

　（二）铁画欣赏

　1、教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

　师：小朋友，你们看这画上画的是什么？

　师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀？

　师：请小朋友们摸一摸，它和我们平时看的画有什么不一样的地方？

　2、教师简单介绍铁画师："这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的！"3、师幼一起欣赏小视频，观看铁画的制作过程。

　（三）教师示范制作过程

　1、教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花（或其他草、动物之类的）。

　2、画一画：在白纸上进行简单的绘画创作，画出轮廓。

　3、做一做：教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。（需强调安全）

　4、拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。

　5、填一填：教师示范如何添加背景图案（征求幼儿意见）和落款，幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景，制成自己的小铁画。

　（四）幼儿绘画制作，教师巡回观察指导。

　（幼儿操作的同时，范画不能展示，要隐藏，不被幼儿模仿，防止禁锢他们的想象）

　师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达。

　（五）教师评价幼儿作品，师幼共同欣赏成果。

　1、教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品，进行点评，引导幼儿一起欣赏。

　2、张贴每位幼儿的作品，布置"我们的铁画"，让幼儿互相参观评价。

　 教学反思：

　1、活动准备不充分，首先在材料准备方面，忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发现弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，教师示范"画一画"环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。

　2、集体教学中，师幼互动相对较少，教师知识讲授为主，幼儿参与课堂交流的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参与度。

　3、铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法，和简单易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

　4、幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品，显然没有起到激励作用，幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1．喜欢参与动手制作活动，体验动手制作变废为宝的乐趣。

　2．尝试运用多种材料装饰瓶子，感受创意作品的美。

　 活动准备：

　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　2．装饰用的材料：

　(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、烟盒：

　(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等：

　(3)一次性筷子、叉子、盘子，胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。

　3．工具(剪刀、双面胶、电胶布、透明胶布、胶水、胶棒)。

　4．成熟作品若干。

　5．幼儿了解排序的规律，有装饰经验。

　 活动过程：

　一、出示作品，幼儿欣赏。

　二、让幼儿讨论制作所用材料及方法。

　三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。

　1．幼儿制作前教师提出制作的要求。

　(1)选择瓶子，构思装饰方案后选择材料。

　(2)使用工具材料时注意安全。如：瓶子是玻璃做的要轻拿轻放，使用剪刀等工具时注意安全等。

　2．幼儿选择装饰材料进行制作。

　教师针对个别幼儿的操作情况，肯定幼儿的创意想法，在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。

　四、展示幼儿的作品，师生共同评议。

幼儿园教案 篇4

　 活动内容：散文诗《欢迎秋爷爷》

　 活动目标：

　1.体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。

　2.欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，创造性地学习散文诗。

　3.懂得关心爱护老人。

　4.初步尝试仿编散文诗。

　 活动准备：

　多媒体课件

　重难点分析：

　重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。

　难点——初步尝试仿编散文诗。

　 活动过程：

　一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。

　问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的'?师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)

　问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!

　二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。

　问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?

　三、利用课件欣赏散文诗。

　四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。

　问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)

　问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?

　1.完整欣赏一遍。

　2.师幼有表情地朗诵散文诗 。

　五、趣味仿编。

　问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?

　六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!

幼儿园教案 篇5

一、活动目标

　1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。

　2、体验体育运动的乐趣。

　 二、活动准备

　为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（小红花，星星等）

　 三、活动过程

　 （一）开始部分

　1、问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈）。做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！

　2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。

　3、组织幼儿入场。

　 （二）基本部分

　1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；

　2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。

　3、分组（三组或两组）

　4、活动开始，教师进行辅助。（注意不要过多地干涉幼儿）

　5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。

　 （三）结束部分

　带幼儿回家：天快要黑了。宝宝，我们赶快回家吧！

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1．知道每年10.1是国庆节，愿意为祖国妈妈庆祝生日

　2、对制作灯笼产生兴趣，大胆想象对灯笼进行装饰。

　3、通过制作灯笼，萌发爱国情感。在亲子创作活动中，体验获得成功的快乐。

　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　 活动准备：

　Ppt、范例灯笼、两款灯笼、双面胶、水彩笔、其他材料若干

　 活动过程：

　主题活动引入以班级为单位开展教学活动，引导幼儿知道10月1日是我们祖国的生日，就像每个宝宝有自己的生日一样，今年10月1日我们的祖国又要过生日了，我们小朋友也要为祖国庆祝生日

　 一、亲子热身游戏：猜灯谜教师：在上课之前，我们大家先来玩一个小游戏"猜灯谜"。

　1、全班幼儿家长分为两组进行比赛

　2、教师出示灯笼，灯笼放置灯谜（五条灯谜）

　3、开始猜灯谜，猜中最多的一组获胜，并且给该组插上红旗。

　（获胜的一组等一下会有优先选择权利哦）

　 二、出示灯笼，与幼儿一起观察欣赏

　1、提问：刚刚我们猜灯谜，老师手上拿着的是什么?是什么样的?

　(鼓励幼儿用较完整的语句描述范例灯笼的外观，如灯笼有胖胖的肚子等)

　2、讨论：你在哪里见到过灯笼?为什么要挂灯笼?

　指导：引导幼儿交流已有的关于灯笼的认知经验，激发幼儿为迎接国庆制作灯笼的参与兴趣。

　3、播放ppt，各个地方挂灯笼的

　4、引出国庆节

　（1）再过几天，就是我们的国庆节了，你们知道国庆节是几月几号吗？

　（2）你们想要怎么庆祝国庆节呢？（自由回答）

　（3）提出挂灯笼的想法，一起张灯结彩庆国庆！

　小结：每到喜庆的节日，我们中国人总喜欢挂上红红的灯笼表达自己快乐的心情。今天我们一起学做红灯笼，欢欢喜喜庆贺祖国妈妈的生日。

　 三、给"祖国妈妈"庆祝生日，认识灯笼，了解制作步骤教师：再过几天就是十月一日国庆节了，我们一起来庆祝祖国妈妈的生日吧。为祖国妈妈挂上漂亮的灯笼吧！

　1、出示准备好的灯笼（两种），教师分别简单的讲述制作方法(期间与幼儿进行互动)

　2、由之前获胜的组优先选择制作哪一款灯笼

　3、知识点的介绍：每年10.1是国庆节，是我们祖国的生日;我们是中国人，在祖国妈妈生日时，送给她礼物--亲手做的灯笼，为祖国妈妈张灯结彩！

　4、在制作灯笼前，我们先一起来奏国歌，升国旗。

　（全体起立，行注目礼）

　 四、亲子共同制作灯笼

　1、教师分发灯笼，讲解注意事项

　2、亲子共同制作灯笼，教师巡回观察

　3、幼儿作品展示，教师为亲子拍照留念

　 五、活动结束，收拾教室小班段

　灯谜：

　1、鲸鱼西游（打一城市名） 东京

　2、什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐（打一动物） 青蛙

　3、合力又携手，方能得天下（打一国家名） 加拿大

　4、皇上的耳朵（打一字） 聋

　5、最长的腿（打一成语） 一步登天

幼儿园教案 篇7

　 目标：

　1、知道几种常见水果的名称与特征，并会进行简略的装饰，幼儿园中班英语教案,水果.。

　2、会用…的…的句式描述水果的特征。

　 准备：

　1、拟人化的水果(在苹果上贴五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只)

　2、苹果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

　3、剪好的五官、四肢，勾线笔、剪刀，彩带、双面胶

　 过程：

　一、情景表演：苹果奶奶的生日

　1、出示苹果奶奶：这是苹果奶奶，今天她特别高兴，由于今天是她的生日，等会幼儿很多多少水果朋友都要来为她庆祝生日。

　2、出示橘子爸爸：看谁来了，这是橘子娃娃，她熬头个来给苹果奶过生日，他说，我是绿绿的、酸酸的橘子爸爸"祝苹果奶奶生日快乐！"

　二、说说知道的水果

　1、玩游戏隔袋猜物：请小朋友到袋子里来摸一摸，摸了以后说一句好听的话，说说是这样水果的样子、外形或味道，然后再把这个水果娃娃出来。(个别幼儿说出后集体操练，所有的水果摸完后在集体完整操练一次)

　2、猜猜还会有哪些水果会来给苹果奶奶庆祝生日呢(培养幼儿的发散性思维)?

　三、打扮水果：

　1、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上：去过生日要打扮患上漂亮一点，可这些水果娃娃都还没打扮呢，怎样打扮呢?(讨论怎样打扮)

　2、交代操作要求：先容操作质料

　3、说说本身打扮的是谁：要求用一句描述性的话说出这种水果。

　四、给"苹果奶奶"庆祝生日

　1、幼儿扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。给"苹果奶奶"庆祝生日：扮演什么水果就说一句好听的话：如：我是黄黄的梨宝宝，祝奶奶生日快乐！

　2、分脚色操练。

　3、在"生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。"

幼儿园教案 篇8

　这段时间总是会下雷阵雨，孩子们都非常兴奋，有的孩子很高兴得告诉我：“张老师，今天我又是打雨伞来幼儿园的哦！我的雨伞可漂亮了！“看到孩子们对雨伞产生了兴趣，我结合本月的主题活动，准备了这个《好看的伞》托班的科学活动。让幼儿能从众多的伞中找到自己的伞，并说出其特征。并会使用自己的小伞。

　活动分析：

　本次活动我将教学重点放在幼儿知道伞的特征，并会使用自己的小伞。利用生活中随处可见的“伞”让孩子感受美，欣赏美，并将“伞”贯穿于整个活动。

　在引导幼儿认识伞的结构时改变了以往直接“你们知道这是什么吗？它上面有什么？”的方式，而是根据幼儿介绍的“喜欢的伞美在哪里？”随机的进行伞面、伞柄、支架的介绍，利用“下雨了”的游戏引导幼儿进行正确开收伞的练习，幼儿兴趣较高。让幼儿在了解伞的用途的同时知道伞能遮阳、遮雨，还有美化生活的作用。孩子们从欣赏、观察、到自己动手亲自尝试，完全从幼儿的兴趣出发，满足了他们的不同愿望与发展。整个教育活动在轻松愉快的氛围中完成了教育教学目标，达到预期的效果。

　活动措施：

　1、大多数孩子都能认出自己的伞，能说出自己伞的颜色及特征等等，带儿童伞的孩子大多能自己撑开来，收起来就比较困难，带成人伞的孩子基本上不用使用！

　2、在学习伞的正确开收方法时，教师应该结合进行安全教育。提醒幼儿：“小伞要怎么样打开才安全呢？你们看这样打开可以吗？“教师可以示范错误的开伞方法（伞柄直对别人、伞面支架靠近眼睛），告诉幼儿这些方法是不正确的，并引导幼儿尝试发现手举高，伞柄朝上的正确开收方法

幼儿园教案 篇9

　 设计意图 ：《纲要》非常重视在生活中去学习和发现，幼儿园美术教案—《蔬菜造型讲述》。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一幼儿园美术教案的设计初衷。

　 教学目标

　1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

　2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

　3、启迪幼儿从生活中发现美。

　 教学重点：

　根据蔬菜的形态、色彩制作与同伴不同的作品。教学难度：利用蔬菜的自然形态、色彩发挥想象进行创作。

　 教学准备

　 1、活动前准备：

　（1）游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述，教案《幼儿园美术教案—《蔬菜造型讲述》》。（2）将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

　 2、教具准备：

　（1）准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

　（2）塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

　（3）投影仪一部。

　 教学过程：

　1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热情。

　2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作）

　3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

　4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

　5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　一、入园，晨间活动

　1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿向老师问早（用英语）。

　2、鼓励幼儿自选体育器械，进行晨间锻炼。

　3、及时观察幼儿的情绪变化，安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子。

　二、生活活动目标：

　1、进餐时鼓励幼儿一手扶碗，一手拿勺子，不撒饭粒，不用手抓。

　2、提醒幼儿拿自己的杯子喝水，及时补充水分；提醒流鼻涕的孩子及时拿纸擦鼻涕；

　3、入厕时不会脱裤子的孩子会请老师帮助。

　4、帮助幼儿挽袖子洗手，提醒幼儿不能将袖子弄湿。

　5、午睡时鼓励孩子合作着穿脱衣物；

　6、离园活动时整理幼儿衣物，提醒幼儿将自己的物品带回家，能主动向老师道别。

　三、集体活动

　活动一：小班探索活动—蛋宝宝站起来

　活动目标：

　1、体验探索活动带来的喜悦。

　2、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。有帮助和保护蛋宝宝的愿望。

　3、在与材料的互动中积极思考、动手操作。

　准备：熟鸡蛋人手一个，各种材料（积木、瓶盖、沙包、棉花）

　前期准备：学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈，了解哪些动物会下蛋。

　预设过程：（见备课本）

　延伸活动（幼儿带蛋宝宝进行下一个活动，体验做“妈妈”的辛苦）。

　活动二：体育游戏：保护蛋宝宝

　活动目标：

　1、保护蛋宝宝的责任心体验参与游戏的乐趣。

　2、能灵活绕开障碍物往目标处走跑。

　3、有保护自己的意识避免碰撞。

　准备：垫子若干

　预设过程：（见备课本）

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　2、培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。

　3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

　 活动准备：

　小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：

　1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，"叽，叽，叽"谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小朋友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫？

　刚才我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听？

　2、讲故事《唱歌比赛》

　他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀？（让幼儿为它们想办法，说出让小动物们比赛）小动物们都这个主意好，于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩－咩－咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。

　3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？

　总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱，肯定也是非常好听的，那现在我们试一试

　4。幼儿唱歌曲《走路》。

　表扬幼儿：小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了。我们一起来表扬一下自己吧。

　5、游戏《变变变》

　小朋友，刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲，现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗？讲解游戏规则：老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说"变变变，变成长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。

　6、游戏结束后，自然结束教学活动。

小班教案 篇3

　 设计意图

　小班幼儿对玩最感兴趣，所以我们常常以此兴趣为出发点，设计一些生活化，游戏化的活动。

　 活动目标

　1、尝试用牙刷作画的乐趣。

　2、体验创作成功和帮助他人的乐趣。

　3、激发对美术活动的兴趣。

　 活动准备

　1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路，路的尽头是兔阿姨的家，路的前四分之一处已事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。

　2、每人一把牙刷。

　 活动过程

　一、产生兴趣

　1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远，我们得开车去，路上小司机们要小心，别撞车。

　2、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。

　3、在大路的粘帖结束处停下，教师：哎呀，没路了，怎么办?(鼓励幼儿想办法)

　4、(手机铃响)教师接听，转告幼儿：兔阿姨说昨晚下雨把大路冲坏了，想请你们帮她把路修好，行吗?

　二、帮兔阿姨修路

　1、引导幼儿观察路边事先摆好的牙刷，提问：路边有什么?它们有什么用呢?

　2、启发幼儿用牙刷和颜料来修路。教师：这些牙刷有这么多用途，可是它们能帮我们修路吗?怎么修呢?(鼓励幼儿大胆说出各种修路的想法)

　3、幼儿每人拿好一把牙刷蘸上颜料在铺有白纸的路上作画。教师观察指导，如：你修的路真漂亮，能试试别的刷子吗?你修的是“石头”路吗?还会修什么路呢?会修弯弯的路吗?会修直的路吗?你会修红色的路，真能干，那会修**的路吗?哇，你修的路棒，在修一条更棒的路好吗?

　4、提醒幼儿将作画工具和材料放回原处，共同欣赏刚修好的五彩路。引导幼儿谈谈修出了什么样的路，感觉怎样?

　三、去兔阿姨家

　1、教师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家，体验成功的喜悦。

　2、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好，兔阿姨端出糖果说：“谢谢你们帮我修好了路，阿姨请你们吃糖果!”启发幼儿向兔阿姨致谢。

　3、一起分享糖果，提醒幼儿将糖纸扔进垃圾箱。

　4、和兔阿姨说再见，听音乐开车回家。活动自然结束。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、能说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。

　2、能准确的为水果宝宝（部分水果卡片）找到妈妈（整体水果卡片）。

　重点：说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。

　难点：能准确的为水果宝宝找到妈妈。

　 活动准备：

　摸袋（内装各种整体水果卡片），幼儿用书《水果宝宝找妈妈》

　 过程

　1、师出示摸袋：今天我带来了可爱的水果，老师把他们藏在了袋子里，我们来摸一摸？

　2、师引导幼儿上前摸摸水果，一起数（1、2、3），水果宝宝出来了，看看是**。（说说水果的名称、形状（圆圆的）。

　3、游戏：水果宝宝找妈妈

　（1）师：呜呜，听，水果宝宝在哭。原来，他找不到妈妈了。水果宝宝不要哭，我们一起来为水果宝宝找妈妈吧。谁是小苹果的妈妈呀？

　（2）师边念儿歌边示范:苹果宝宝你别哭，我来帮你找妈妈，找到一个大苹果，快和妈妈亲一亲。

　师指导幼儿将贴有双面胶的小苹果，小桔子贴到大苹果，大桔子，为水果宝宝找对妈妈。

　（3）师抱抱亲亲宝宝说：宝宝你真棒，帮助水果宝宝找到了妈妈，水果宝宝谢谢你！

　4、幼儿操作活动，教师指导幼儿用连线的方法完成幼儿数学用书《水果宝宝找妈妈》。

小班教案 篇5

活动名称： 我的小手真能干

　活动目标：

　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　3、对小手游戏感兴趣。

　活动准备：

　小手能干的照片

　活动过程：

　1、手指游戏

　2、小手的本领

　刚才我们用什么做游戏了？

　你觉得小手能干吗？

　你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　3、小手游戏

　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　6．游戏反复进行。

　活动反思：

　本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

小班教案 篇6

　（出自“我们的宠物”下册第一课）

　教学目标 ：

　1、学习以客体为中心，认识和区分前后、里外。

　2 、学习正确使用方位词：前后、里外，能用方位词正确完整的表述。

　3 、通过教学活动发展幼儿的观察力。

　教学重点 ：

　以客体为中心认识和区分前后、里外。

　教学难点 ：

　能用方位词前后、里外正确完整的表述。

　教学准备 ：

　知识准备：

　1、认识上下。

　2 、已认识鱼、兔子、猫、狗、鹦鹉、乌龟等小动物。

　物质准备：毛绒玩具、一张、动物卡片（小鱼、乌龟、小白兔、猫、狗、鹦鹉）各一张、操作材料人手一份（教师示范用的操作材料大些）轻音乐一首

教学过程 ：

　一、开始部分

　（一）游戏导入

　导语：今天有许多小动物来到我们班，小朋友想看看它们是谁吗？可是小动物很调皮，跟我们玩起了捉迷藏，我们一起找找它们吧！

　提出要求：找到动物的小朋友要记住你是从哪里找到它的，一会告诉老师和小朋友。

　（二）请幼儿说一说从哪里找到小动物的

　请找到**的小朋友说一说，你是从哪里找到**的，然后放回原处，让其他小朋友看。

　二、基本部分

　（一）出示，引出主题

　导语：安娜也和她的宠物在玩捉迷藏，老师把她们的照片带来了，小朋友想不想看？（出示）

　安娜一共有6只小动物，她只找到了小乌龟。（引出方位词前后、里外）乌龟在萝卜的后面，在菜地里边。

　（二）教师引导幼儿观察，并说出方位词

　导语：我们帮安娜找找其他5只小动物藏在哪了吧!

　（三）教师总结

　1 、一共有6只小动物，和小朋友一起数数是不是全部都找出来了。

　2 、它们分别藏在什么地方。

　三、结束部分

　（一）教师示范操作

　导语：安娜想考一考我们小（4）班的小朋友，给我们准备了一份小作业，看看小朋友们自己能不能找到小动物。

　教师：这是小白兔，小白兔藏在哪了呢？在笼子里面大树下面，它旁边圆片的颜色是绿色的，就从小篮子里拿一个绿色的圆片贴在小兔的旁边。（可再示范一遍）

　（二）幼儿操作，教师个别指导

　（三）教师总结幼儿操作结果

　四、活动延伸

　让幼儿思考自己现在坐在哪里呢？怎样用前后、里外表述呢？

小班教案 篇7

　 主题名称：

　秋天来了

　 主题的产生：

　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

　 环境创设：

　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　2、"丰收的水果"的墙饰。

　3、"秋天落叶"的墙饰。

　 预设目标：

　1、感受秋天的季节特征。

　2、认识水果的名称及特征。

　3、了解树叶的变化。

　4、练习听信号走和跑的能力。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动一：秋天（音乐）

　 活动目标：

　1、学习用自然的声音唱歌。

　2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

　活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶

　 活动过程：

　一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣

　（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

　（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

　（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）

　二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

　（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

　（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞（引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义）

　三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

　（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。

　（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

　（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）

　四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏

　鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的.姿势）

　 活动二：秋天的水果（科学）

　 活动目的：

　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

　2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

　3、乐意用语言表达自己的感受。

　 活动准备：

　苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果、桔子），小布袋一只（内装几个苹果、桔子）;手帕一块。

　 活动过程：

　1、导入活动：

　教师出示小布袋，请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

　2、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的特征。

　(1)教师：这是什么？它们是什么颜色的？什么形状的？

　教师 小结：苹果是红红的，大大的；桔子是黄黄的，比苹果小一些，它们都是圆形的。

　(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.

　教师 小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。

　(3)将苹果切开（将两个苹果分别横切和竖切），让幼儿分别观察苹果的内部结构。

　教师 小结:苹果的中间有黑色的籽儿。

　(4)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。

　教师 小结:剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。

　3、品尝水果：

　(1)将切好的苹果片和桔子瓣，分别用牙签送至小朋友的口中，让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?

小班教案 篇8

　 活动目的：

　学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

　加深幼儿热爱老师的情感。

　培养幼儿与老师之间和睦相处并懂得珍惜。

　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　录音机、歌曲我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述我的老师>。

　 活动过程：

　1.请出被辅导的那一位幼儿讲述我的老师>：“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室,把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好,特别爱笑……。”

　2.幼儿分组,5人一组,讲述“我的老师”。

　3.游戏“我给老师打电话”,让每位幼儿跟老师说一句最想说的话,增强对老师的感情。

　4.欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

　 总结分享：

　唱歌《我的老师像妈妈》,进行表演。

　 活动评价：

　能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

　能用一些词汇进行讲述。

　 教学反思：

　本次活动是请孩子们谈谈自己的老师是什么样子的、怎样关心宝宝的、老师教会了宝宝什么本领等等。

　设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，通过老师的照片，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

　小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。

小班教案 篇9

　 活动目的：

　训练幼儿观察力比较，分析的能力。

　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备：

　可以摘掉尾巴的小动物若干。

　 活动过程：

　1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。

　2、 展开活动

　1） 小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。

　2） 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

　1、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。

　 活动延伸：

　妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

　 活动反思：

　观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。

小班教案 篇10

　 设计思路：

　在平时我们经常可以看到孩子们对于自己的垃圾会主动的扔进垃圾筒。而对于别人扔的垃圾常常是视而不见的。《纲要》中指出：“要选择贴近幼儿生活并感兴趣的事物或问题，幼儿拓展经验和视野。”我园又是一所以绿色教育为特色的幼儿园，因此对于孩子们的这些行为表现，我选择了孩子们生活中常见的垃圾筒作为教育的切入点设计本次活动。希望通过本次活动引导幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的良好行为习惯，萌发幼儿热爱大自然、保护大自然的意识。

　 活动目标：

　1、 了解常见的垃圾筒，知道垃圾筒的作用。

　2、 养成不乱扔垃圾的好习惯。

　本次活动一共有三个环节。

　活动的第一个环节是让幼儿了解垃圾筒的不同。我创设了让幼儿去娃娃家做客的情景。让幼儿在情景中感受到扔满垃圾的环境是很不舒服的。启发孩子捡掉垃圾。由此引出了三个垃圾筒，通过观察比较，感知三个垃圾筒的不同。

　活动第二个环节，通过PPT了解生活中到处都有垃圾筒。首先从离孩子最近的教室里的垃圾筒入手，引导幼儿知道要随时把垃圾扔进垃圾筒。接着展现的是马路上的垃圾筒，通过观看课件和听海宝介绍让幼儿初步具有垃圾分类的意识。最后出现的是幼儿喜欢的肯德基场景，让孩子通过认识标记寻找垃圾筒，感受到在我们的生活周围都有垃圾桶。

　活动的最后一个环节以娃娃招待我们吃糖结束，巩固幼儿垃圾扔进垃圾筒的习惯结束活动。是我活动的一个设计思路。

　 活动过程：

　一情景引入——帮助娃娃家清洁垃圾

　1、 (布置一个娃娃家场景，地上都是垃圾)教师带领孩子去娃娃家做客。师：“你们喜欢这个娃娃家吗?你们说怎么办?

　2、 教师和孩子一起捡垃圾。

　3、 比较娃娃家的三个垃圾筒的不同。

　师：你喜欢哪个垃圾筒?为什么?(引导幼儿从颜色、形状、有盖无盖进行比较)

　师：原来垃圾筒有各种各样的，颜色不一样，而且形状也不一样。扔垃圾的地方也有不一样，有的上面没有盖子就直接垃圾扔进去，有的垃圾筒上面有盖子，用我们的小手小脚帮忙打开盖子，才能扔垃圾。

　二认识垃圾筒：

　1、师：除了娃娃家，还有哪里有垃圾筒呢?

　师：原来我们生活中很多地方都有垃圾筒2、幼儿园的垃圾筒。(PPT教室里的垃圾筒)

　师：这个垃圾筒我们哪里见过?这个垃圾筒你用过吗?你们什么时候用过它?

　师：你们都是爱清洁的好宝宝，知道有了垃圾扔进垃圾筒，所以教室一直干干净净的。

　3马路上的垃圾筒(PPT马路边的垃圾筒)

　师提问：这个垃圾筒和我们平时看见的垃圾筒有什么不一样?它有几个嘴巴呀?为什么要有四个嘴巴呢?幼儿自由说。然后海宝介绍。

　师：对呀。有时候垃圾是要分类放的。以后我们看到有好几个嘴巴的垃圾筒，就要动动小脑筋，想一想垃圾应该扔在哪个嘴巴里。

　4、 肯德基里的垃圾筒(PPT肯德基大背景)

　提问：肯德基里有垃圾筒吗?在哪里呀?让幼儿找找，认识标记。

　提问：为什么这个垃圾筒藏在里面呢?

　师：所以有些地方为了看上去漂亮一点，环境舒服点，就把垃圾筒藏了起来。

　5、师提问：为什么这么多地方都要有垃圾筒呢?

　师：原来我们生活中到处都有垃圾筒，这样我们就不会随便乱扔垃圾。

　三 情景---娃娃招待吃糖果

　1、今天我们到娃娃家做客，还帮助娃娃家的干干净净。小娃娃准备了很多糖来招待我们。

　2、幼儿吃糖果。引导垃圾放进垃圾筒。

关于“《切水果》中班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！