大班美术教案：漂亮的盘子

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　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的大班美术教案：漂亮的盘子，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案：漂亮的盘子1

　 设计依据

　《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

　 活动目标

　1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

　2、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。

　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 重难点

　（一）重点：用不同线装饰盘子。

　（二）难点：引导幼儿设计不同的图案。

　 活动准备

　（一）知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。

　（二）物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。

　 活动过程

　（一）开始部分：

　1、语言导入：以提问的方式进入主题。

　老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？

　2、引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。

　3、激发幼儿绘画的兴趣。

　老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

　（二）基本部分

　1、让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。

　教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。

　观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。

　2、教师示范线描画中常用的线条运用。

　（1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。

　（2）线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。

　3、发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。

　鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。

　（三）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

　老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？

　 活动反思

　美丽的盘子《美丽的.盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我提供了大量的，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。

　这节课的重点是引导学生做盘子，装饰盘子，针对低年级学生的年龄特点，在课的导入部分我设计了一个“摸盘子”“闻盘子”的环节，通过让学生自身体验自然过渡到让学生了解盘子的作用，盘子的制作材料方面，接下来又通过一系列的展示让学生认识不同形状的盘子，拓宽学生视野。在第三部分我示范了如何将平面盘子变成立体盘子，通过小组合作的形式让学生制作不同形状的立体盘子。接下来我又让学生带着问题欣赏古代盘子，各种艺术、手绘盘，引导学生欣赏盘子上的花纹、图案，接着通过示范让学生了解图案装饰中对称与均衡式的设计规律。在整个授课过程中，学生学习兴趣浓，能积极参与到学习中来，但也存在一些问题，在同桌两人合作画盘子的过程中，为了合作而合作，没有做到真正的全员参与，导致一小部分学生在同桌绘画时无所事事。

　第二，没有很好地研读教本，了解一年级学生自身的美术素养积累，过分注重图案设计的程式化，学生既没有真正了解图案装饰的对称与均衡式，还束缚了孩子的创作想象能力，导致孩子们绘画时间不够，作品效果大打折扣。

　在教学中，我们精心设计教学环节，琢磨教学语言，注重教学仪态，却往往忽视了学生本身的知识技能掌握程度，出现教师讲得苦口婆心，学生却茫然的情况，在备课时，我们不仅要备自己，更要备学生，这是我在这届公开课中得到的收获！

大班美术教案：漂亮的盘子2

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。

　2、制作架子，让盘子站起来3、积极参与活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。

　 活动准备：

　1、盘子范画用布遮住2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔3、每人一只纸盘，一张硬板纸

　 活动过程：

　1、师：今天我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小朋友来参观。

　现在展览会即将开始，进入倒计时"5、4、3、2、1、0"2、师掀开布展示作品。

　3、师：哇，我的作品漂亮吧！你们瞧瞧这些都是什么呀？（盘子）4、师：我在盘子上画了漂亮的图案，这叫盘子彩绘。

　5、师：那请你们看看我都画了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……）6、师：你们有没有发现我都用了哪些不同的方法？

　7、幼儿：有线描画8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好朋友，将他们放在一起。

　9、师：除了线描画还有什么方法了？

　10、幼儿：色彩画、对称画、花边画…..（以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起）11、师：欣赏完这么多漂亮的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢？

　12、幼儿：有！

　13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最漂亮的盘子，然后运用我给你们的材料，想办法让盘子跟我的一样站起来。

　14、师：我的要求听清楚了吗？小设计师么开工吧！

　15、幼儿操作，教师巡回指导。

　16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。

　游戏：盘子秀播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。

大班美术教案：漂亮的盘子3

　 一、设计依据

　《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

　 二、活动目标

　（一）引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

　（二）鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。

　 三、重难点

　（一）重点：用不同线装饰盘子。

　（二）难点：引导幼儿设计不同的图案。

　 四、活动准备

　（一）知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。

　（二）物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。

　 五、活动过程

　（一）开始部分：

　1、语言导入：以提问的方式进入主题。

　老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？

　2、引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。

　3、激发幼儿绘画的兴趣。

　老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

　（二）基本部分

　1、让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。

　教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。

　（1）观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。

　2、教师示范线描画中常用的线条运用。

　（1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。

　（2）线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。

　3、发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。

　（1）鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。

　（三）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

　老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？

　 游戏反思：

　《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。

幼儿园美术教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的大班美术变废为宝教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术变废为宝教案1

　设计意图：

　现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力。

　我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。

活动目标：

　1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。

　2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。

　3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。

　4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　5．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　活动准备：

　1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

　2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

　3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等

　活动过程：

　1．请幼儿欣赏变废为宝的作品

　教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。

　2．讨论作品

　师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？

　（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？

　（3）这些漂亮的作品是怎么做的？

　3．讲解制作方法

　（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

　（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

　（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　4．幼儿操作

　请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。

　引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。

　5.作品展示

　将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。

活动延伸：

　通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的.废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。

　活动反思：

　反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。

　活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。

　反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。

　谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

　反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。

　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。

大班

　活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

大班美术变废为宝教案2

　 设计背景

　为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以增强他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。

　 活动目标

　1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。

　2、进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 重点难点

　引导幼儿参与环境保护。

　 活动准备

　1、经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。

　2、材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。

　 活动过程

　一、复习大书

　1、师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？（请幼儿回答相关内容）

　2、全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。

　二、熟知图标

　1、教师出示可回收利用标志图标，提问：

　（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？

　（2）你在哪些地方看到过这样的标志？

　师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。

　2、教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。

　3、出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？

　4、出示多张可回收利用垃圾的和不可回收利用垃圾的，请小朋友进行分类并贴上标志。

　三、废旧物品手工制作展示

　1、教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？

　2、通过视频展示废旧物品改造成品。

　四、幼儿自己动手，变废为宝。

　1、师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？

　2、幼儿制作玩具。

　3、展示表扬优秀作品。

　 教学反思

　在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。

　整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。

　在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。

　第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。

　在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……

　上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。

大班美术变废为宝教案3

　 活动目标：

　1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。

　2、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿已有一定的手工制作技能

　物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等

　 活动过程：

　一、《手影游戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。

　手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。

　（两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿）

　二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。

　（如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）

　2、教师通过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。

　3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。

　a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合

　b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手

　c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法

　d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐

　4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。

　三、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。

　 活动反思：

　本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：

　一、优点

　1、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。

　2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了有趣的手影游戏激发了幼儿的参与热情，充分调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。

　3、创作效果比预期的强很多，幼儿的作品新颖独特有想象力，来源于生活中的经验积累。

　二、缺点

　1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将能力强的和能力弱的搭配在一组进行创作，这样能相互带动，共同发展。

　2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多观察，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作。

《各种各样的鱼》幼儿园大班美术教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动来源：

　春天是一个多风的季节，聪明的孩子们很快便发现了这一秘密，于是我们便生成了《风》的主题活动，在风的探密中，孩子们发现不同的风会吹动不同材质的东西，如：头发、衣服、国旗、黄土等，而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。

　 活动准备：

　1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。

　2、教具：若干有头发、穿着衣服的娃娃;国旗;柳树等。

　3、油画棒、画纸、毛笔、水粉

　 活动目标：

　1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。

　2、能用多种形式表现出风起时的天气状况(发黄、有尘埃)。

　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动过程：

　一、与幼儿到操场进行户外游戏，并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周边事物的变化。

　二、回到教室，进行谈话活动

　1、 我们在做游戏时你有什么感觉?

　2、 你都看见风中什么发生了哪些变化?(土地、树、衣服等)

　三、幼儿分组摆弄教具，感受风中不同事物的变化。

　1、 请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景

　2、 引导幼儿发现风中事物的一致性。

　四、幼儿进行绘画，教师个别指导。

　1、 提示：可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。

　2、 引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。(求助于同伴、老师;摆弄自己手中的教具等)

　五、游戏：大风吹

　1、 选取个别幼儿作品，进行分析：风是从哪里吹来的?吹动了哪些物体?你喜欢画面中的哪些物体?为什么?

　2、 选出一名幼儿做大风，其他幼儿自己来选择画面中的事物，音乐响起，大风吹，根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。

　 活动评价：

　1、 始终以游戏贯穿整个活动当中。

　2、 可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化

　 活动反思：

　活动是严谨的，知识具有科学性，所以科学活动的目标一定要具有针对性，材料一定要多样性和可操作性，语言一定要简洁性和明确性，环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

　小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。

幼儿园美术教案 篇2

　 一、设计背景：

　大班的小朋友对生活中常见的符号开始产生比较浓厚的兴趣，在之前的教学活动中都有认识一些生活中常见的标志，懂得符号的实际意义，也体会到标志符号为生活带来了便利。

　基于此基础，我针对本班小朋友的认识水平，设计了《认识红绿灯》的安全活动，旨在让小朋友懂得看红绿灯的信号

　并遵守东绿灯的交通规则，提高幼儿交通安全意识。

　 二、活动目标：

　1、认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用，进行安全教育。

　3、从小树立遵守社会公德的好品质，增强自我保护意识。

　 三、教学重点、难点：

　1、重点：认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则。

　2、难点：理解红绿灯的作用，并在游戏中遵守红绿灯交通规则。

　 四、活动准备： 红、黄、绿灯，多媒体课件。

　 五、活动过程：

　1、创设情境：教师出示红、黄、绿三张，让小朋友猜猜你想到

　了什么？引出活动主题，跟着小不点一起来认识红绿灯。

　2、认识红绿灯，看视频课件提问题：

　（1）小不点他们来到了哪里？那么多车，要是撞上怎么办？

　（2）红绿灯是做什么的？

　（3）红绿灯是怎么指挥交通的？

　（4）看看小不点他们在路口又有什么发现？

　（5）你们知道什么是红绿灯和斑马线了么？

　3、教师小结：

　小朋友坐车或行走时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过街的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方

　要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。

　4、学习儿歌《红绿灯》

　大马路，宽又宽，

　警察叔叔站中间，

　红灯亮，停一停，

　绿灯亮，往前行。

　5、游戏：红灯停、绿灯行。

　规则：老师当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

　 六、教师与小朋友一起总结活动中的表现。

幼儿园美术教案 篇3

　 一、活动目标：

　1.画出几只形状。大小不同的'燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。

　2.培养幼儿对变化构图的意识。

　3.体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。

　 二、活动准备：

　1.观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形象。

　2.教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼。自制的燕鱼录像。

　3.绘画用具：画纸。蜡笔，毛笔，蓝颜料

　 三、活动过程：

　1.开始部分。观看有关燕鱼的录像，以引起兴趣。

　提问：刚才看到的是什么？它长的什么样？（引导幼儿说出燕鱼的基本特征）

　2.基本部分：

　（1）观看自制的燕鱼录像。

　（2）提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的？它出去玩的时候是整样游的？它捉迷藏的时候又是怎样游的？

　（3）幼儿绘画，教师指导。

　师：刚才，小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事，现在你们想不想把它们画下来，给其他的小朋友们看？在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上美丽的衣服。最后，用颜料涂上大海的颜色。

　四、评价活动：

　1.陈列作品。

　2.提问：你喜欢哪张画/为什么？（当幼儿说到哪张画时，教师就把哪张画显示到屏幕上）

　3.组织幼儿收拾绘画用具。

　活动结束。（公开课）

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1．初步结合季节特征设计制作不同风格的服饰，享受艺术活动的乐趣。

　2．能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　 活动准备：

　2．能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　 活动过程：

　1．创设氛围，引起幼儿兴趣。

　师：在上次的谈话活动中，有的小朋友认为冬天因为天气变冷了就不能穿上美丽的服装，你们都同意她的说法吗?(幼儿讨论)

　师：那我今天还请来了一位大班的小客人，你们瞧，她来了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你们好!你们喜欢我穿的衣服吗?它既暖和又好看，让我在冬天也能穿得很漂亮!我很感谢设计这件衣服的设计师!”

　2．引导幼儿观看秋冬季服装的投影，激发幼儿创作激情。

　3．幼儿制作服饰。

　教师提供模特脸部、手和鞋子的纸模以及彩色纸及制作工具，幼儿进行创作。

　4．展示幼儿作品，幼儿自评。

　将幼儿作品通过投影仪进行展示，倾听幼儿对自己设计的介绍，提出恰当意见。

　(针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品，也促进了老师和幼儿、幼儿与幼儿之间的互动。)

　 活动延伸：

　将主题墙布置成“20xx～20xx《GOOD BABY》秋冬季时装发布”的主题，将幼儿设计的服装作品、设计理念、设计师照片(幼儿)张贴在主题墙上。

幼儿园美术教案 篇5

　 设计意图

　小班下期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段，尚未有丰富的绘画经验与绘画技能，还存在有的幼儿不怎么敢动笔、害怕绘画活动的现象。因此，培养小班幼儿对绘画活动的兴趣，通过贴近生活的艺术活动，让其“感受并喜爱生活中的美”；通过有趣的作画方式，让其“喜欢参加艺术活动”；通过提供多种材料，让其“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”（——摘自《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标）；让幼儿在充分感受、体验的基础上创造美并发现其乐趣，体验成就感等都显得尤为重要。

　在春暖花开的季节，我们开展了《春天在哪里》的综合主题活动。通过亲子踏青、观察角分享、欣赏交流等系列“寻找春天“的感受体验活动，孩子们对春天有了一定的认识和感受。在此基础上，选择孩子们生活中常见的材料（蔬菜水果切面、树叶、小玩具、衣夹等），让幼儿尝试印画，在“玩”中感受、体验和创造美，提升幼儿的审美感受力与审美表现力。

　 活动目标

　感受春天色彩、形态各异的花的美，喜欢参加美术活动。尝试选择生活中的材料，通过蘸、移、印的方式作画，表现春天的花。体验创作活动的乐趣，通过玩色游戏，提高审美感受和审美表现力。

　 活动准备

　1、经验准备：欣赏过春天的花，喜欢春天；幼儿有找过生活中物品的花纹和图案的经验。

　2、物质准备：

　教具准备：轻音乐、《春天的花》欣赏ppt；

　学具准备：画有草地背景的水粉画纸、水粉颜料盘、印画材料（玩具类——玩具车轮、衣夹、插塑等、蔬果类——藕片、菜头、杨桃、青椒等、纸团类——大小不同的纸团）湿抹布、棉签等；

　 活动过程

　1、欣赏ppt《春天的花》，感知春天的花在颜色、形态方面各异的特征，激（1）（2）发幼儿的作画兴趣。

　（1）鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好

　师：春天来了，各种各样的花都开了，看看都有什么颜色、形状的花，你喜欢哪一朵？

　（2）激发幼儿的作画兴趣

　师：春天的花园那么美，我们也来画一画好吗？

　2、介绍印画的材料（幼儿日常找的有花纹的材料），示范印画的方法。（教给幼儿基本的操作方法）

　（1）选一个喜欢的材料，用大拇指和四指抓紧上半部；

　（2）轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料；

　（3）将蘸好颜料的材料转移到画纸上（注意不滴漏）再轻轻按压，根据自己的想法印出自己喜欢的花的造型；

　（4）拿起，将印过的材料放回同色的盘子，不混色，以便其他人使用；选择不同的材料印画美丽的花，丰富画面。

　3、幼儿自由选择材料创作，教师指导。

　（1）以“为小花园添上美丽的花”为题，再次激发幼儿作画兴趣。提出活动要求：

　①注意尽量不将颜料弄脏手，可用布擦干净；

　②一边做要一边动脑筋，想一想怎样印花才会更美丽；

　③都做好了把大家的作品连起来做成个小花园。

　（2）幼儿创作，教师分层次指导：

　①鼓励幼儿选择自己喜欢的材料用正确的方法印画小花；

　②鼓励能力强的幼儿变换材料、颜色和组合创作不同的作品；

　4、欣赏评价：

　（1）将幼儿作品连成小花园挂起，共同体验分享成功的快乐。请幼儿相互

　介绍自己制作了哪些小花。

　（2）与作品合影，自然结束。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、愿意为妈妈制作心愿卡，祝愿妈妈节日愉快。

　2、能大胆的绘制简单的心愿卡。

　 活动准备：

　幼儿用书、范例等。

　 活动过程：

　一、出示卡片，引起幼儿兴趣。

　1、老师：今天老师带来了一张卡片，小朋友看看卡片上画了什么东西。

　2、教师：老师为什么画了那么多的东西？这张卡片是我送给妈妈的礼物，这些都是妈妈喜欢的东西。你们愿意做一张心愿卡给你的妈妈吗？

　二、请幼儿讲述妈妈的喜好。

　1、幼儿聚手发言讲妈妈的爱好，老师在黑板上画下来。

　2、同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。

　三、动手制作贺卡

　1、幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。

　2、构图好后请幼儿作画并涂上颜色，老师巡回指导。

　四、比一比谁的贺卡最漂亮。

　请幼儿把做好的贺卡放在桌子上，全班幼儿一起欣赏。

　五、让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过观察知道被遮挡住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区别，能在集体面前清楚的表达自己的意思。

　2、能够画出两种水果的遮挡关系

　3、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　1、水果和梨的模板若干、相关的课件PPT一套。

　2、课前将模板藏于作业纸下。

　 活动过程：

　一、从游戏导入，引出水果

　二、观看PPT，理解遮挡的部分看不见

　1、看照片1，讨论出挡住的部分是看不见的

　2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得

　3、观看示范绘画，了解绘画方法

　4、讲解错误图画，强调绘画要求

　三、小朋友尝试绘画，教师个别指导

　四、点评作业

　五、拓展练习

　 教学反思：

　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

　所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的《各种各样的鱼》幼儿园大班美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《各种各样的鱼》幼儿园大班美术教案1

　 活动目标：

　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 活动重点难点：

　1、重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

　2、难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

　 活动准备：

　1、《海底世界》录像

　2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

　3、投影机、下载各种鱼的照片

　4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)

　5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

　 活动过程：

　一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。

　(1)教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

　(2)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?师：你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。)

　(3)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

　师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜欢哪一条鱼?

　(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

　二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。

　1、点画法。

　①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

　②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。

　③点的要求;先画深色后画浅色。可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。)

　2、勾线画法。

　①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

　②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法

　③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽

　3、面的画法。(点和线的排列组合)

　①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的`?有什么样的花纹。

　师：老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

　四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　(1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

　五、师提出作画要求：

　(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰?

　(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

　(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

　(4)安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。

　六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

　(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　(3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。

　七、观赏评析作品：

　(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

　(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么?

　(3)教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

　 活动反思：

　采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。

　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

《各种各样的鱼》幼儿园大班美术教案2

　活动目标

　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　活动重点

　重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　活动准备

　1．环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　2．各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干；

　3．“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

　活动过程

　(一)播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　1．提出问题：海底有什么鱼? (幼儿自由交流回答)

　2．提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同? (幼儿自由交流回答)

　(二)情景导入

　1．讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

　2．在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

　讨论：

　(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿讨论交流)

　(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由讨论)

　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　3．提出要求，续编故事

　(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?

　(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　(二)幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　(1)教师提出要求

　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　(2)幼儿作画，教师巡回启发引导

　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

　b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

　(四)结束部分：

　做“小鱼游”律动，结束活动。

《各种各样的鱼》幼儿园大班美术教案3

　 活动目标

　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动重点

　重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　 活动准备

　1、环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　2、各种线描画鱼范例；

　3、PPT课件、勾线笔、白纸若干。

　 活动过程

　1、大班美术公开课教案《各种各样的鱼》含PPT课件

　2、出示范例，欣赏讨论。

　讨论：

　（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

　（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在海底世界里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）

　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在海底世界里看到的是一样的，但海底世界里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　3、提出要求，续编故事

　（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范画），还留下许多垃圾。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？

　（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　（三）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　（1）教师提出要求

　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　（2）幼儿作画，教师巡回启发引导

　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

　b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

　（四）结束部分：

　做“小鱼游”律动，结束活动。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。

《各种各样的鱼》幼儿园大班美术教案4

　 设计意图：

　鱼是日常生活中较常见的动物，不光通过电视、或者去动物园，生活中处处可见，我们吃的食物中也有鱼类，所以我设计了本次活动《各种各样的鱼》。收集大量的废旧材料，也让他们了解到废物利用，不浪费。平时都是以画画为主，今天让孩子动作操作这些废旧材料，使得它们变成一条条美丽的鱼，提升幼儿的观察能力和动手操作能力。

　 活动目标：

　1．利用各种废旧材料，设计制作自己喜欢的小鱼，体验动手操作的乐趣

　2．乐于大胆尝试，提高解决问题的能力和动手能力。

　 活动准备：

　1．废旧材料、鱼的、操作工具。

　2．幼儿在活动前观看鱼的视频和鱼的实物。

　 活动过程：

　环节一，出示，让幼儿欣赏，在欣赏的过程中并让幼儿着重观察鱼的外形特征，每条鱼都是不一样的，要仔细观察，从鱼的头部、身体、身体两侧、尾巴等来观察鱼。

　反思：幼儿看到鱼后都很兴奋，在讲解时也表达的很清楚，正对自己喜欢的鱼在那不停的说，我在看的过程中也加以讲解鱼的不同点，和他们的形状，让幼儿更好的记住自己喜欢的鱼。

　环节二，观看好后，出示废旧材料，直接主题，用废旧材料制作各种各样的鱼，教师用两个不同形状的盒子问小朋友可以做什么鱼，幼儿说出了很多种类，根据盒子的形状差异，教师做出了两条不一样的鱼，再请幼儿说一说自己手上的材料是什么形状的，能做什么鱼，了解后再请幼儿动手做。

　反思：这一环节，我在制作上还是讲解的比较仔细的，但在让幼儿发言时，请的幼儿不是很多，而且幼儿说出来的种类并不是很多，我就这样一带而过了。

　环节三，幼儿自己动手操作，教师巡视指导，完成自己的作品。

　反思：此环节，幼儿操作很认真，教师在一旁自己观察，让孩子做的更好。

　最后的环节是帮幼儿的作品进行修改，使得作品更美观，最后上墙进行展示。

　反思：幼儿对于自己的作品展示表示的非常兴奋，也更努力的让自己的作品制作的更好。

　 活动反思：

　幼儿对于美工活动都是比较感兴趣的，在操作中每个孩子都很认真，没有以往的吵闹，在操作中，部分幼儿的能力很强，制作的很漂亮，个别幼儿要继续努力。我在操作讲解上还是比较仔细的，也让幼儿和我一样来说一说自己的材料根据形状可以做什么鱼，通过欣赏，夸大幼儿的知识面，做出更多漂亮的鱼，在作品展示的时候，幼儿更是兴奋，它们也时不时的改动自己的作品，希望自己制作出更漂亮的鱼。

《各种各样的鱼》幼儿园大班美术教案5

　 活动设计背景

　生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课。

　 活动目标

　1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。

　2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。

　3、引导幼儿大胆想象进行绘画。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　 教学重点

　幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。

　 活动准备

　1、挂图《海底世界》

　2、教具、课件、音乐;

　3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽

　 活动过程

　l 导入

　l 入场 音乐律动

　n 猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，

　l 深海浅水都能去，味道鲜美营养多。

　l 播放投影，幼儿欣赏。 引导幼儿观察鱼的不同外部特征。

　n 提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有------不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。

　n 出示海洋

　l 看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀?你们帮他想个办法吧!

　l 我们一起给这条鱼找更多的朋友吧!

　l 师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料

　l ①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状;②涂上胶水，(在画的部分)粘上双面胶，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下，让它沾牢;④添上小眼睛，画出鱼的轮廓;⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。

　l (2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。

　l (3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。

　l 让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。

　l 瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧!

　l 评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。)

　l 总结：今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧!

　 教学反思

　采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。

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