傻子与特立独行的高智商天才究竟有什么不同？

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智商的高低在孩子牙牙学语的时候，就开始有所体现，无论是学习的速度，对客观世界的敏锐度，或是对各种客观知识的总结认知，都会体现出孩子的多样能力。在清华教授看来，高智商不仅体现在一纸成绩，更是体现在动手能力、逻辑推导能力以及多种综合能力问题；高智商的孩子，除了有3个特质之外，一般还存在1个不同点，若占其中1个也不错。

1、喜欢多思考

常常可以听家长训斥孩子：“你就不能动动脑子吗？”其实，对于孩子来说，会思考、能思考，也是一种天赋，更是一种高智商的表现。无论是对课本上的知识，还是对客观上世界的好奇，能够真的琢磨出门道的孩子，恰恰属于高智商的一种，因为这样的思考能力，不仅基于对客观知识的积累，更是保持大脑活跃的一种能力。

2、对专业细致

对于高智商的孩子来说，旁观人认为他们能够预估到各种可能发生的问题时，有着几乎神奇的准确率，而这样的准确率，是基于对专业领域的细致钻研，以及锲而不舍的研究精神。无论喜欢的领域是什么，能够明确自己的喜好，并且发扬自己的优点长处，将所在领域做到极致，这样的能力也是高智商表现的其中一种，并且对于未来发展有着极其重要的作用

3、习惯知行合一

有很多孩子习惯做思想上的“巨人”，行动上的“矮子”，而导致大把的岁月被蹉跎，白白耗尽自己的天赋能力，这样孩子只能属于天赋高，而不属于智商高；对于高智商的孩子来说，懂得自己的能力，并且能够扩大自己的优势，保持自己的天赋不被消磨，才能一步步的实现自己的目标，唯有知行合一才能实现目标，这样才属于高智商的标志之一。

常常世人对高智商的天才的行为举止，甚至是罗辑思维都感到有些莫名，而对于他们来说，不同的思考模式，恰恰是高智商的表现之一。新奇的思考角度以及多样的解题思路，才能在同一个问题上激发出不同的潜力与能量，而在幼时常不被理解的行为举止，甚至在多年之后，反而能够成为特立独行的标志之一，对于这样的孩子，保持住原有的天赋，不落于俗套，就显得尤为重要。

清华教授直言：高智商的孩子，一般有哪几个特质，还存在哪几个不同点？

智力高低在孩子咿呀学语时，便开始有一定的反映，不论是学习速率，对客观这个世界的敏锐性，或是对各种各样客观专业知识总结认知能力，都是会凸显出孩子的多样化能力。在清华专家教授来看，高智商不但表现在一纸考试成绩，也是表现在出手能力、逻辑性推论能力及其多种多样综合性能力难题；高智商的孩子，不仅有3个特性以外，一般还存在着1个不同之处，若占当中1个也很好。

3个特性：

1、喜爱多思考

经常可以播放父母斥责孩子：“不就好了动动脑子吗？”实际上，针对孩子而言，会思考、能思考，也是一种天赋，更是一种高智商表现的。无论是对于书本上的专业知识，还是对于客观上世界的好奇心，可以确实揣摩外出身的孩子，刚好归属于高智商的一种，因为这种思考能力，不但根据对客观知识的积累，也是维持人的大脑有活力的一种能力。

2、对专业细腻

针对高智商的孩子而言，做旁观者人觉得他们可以预计到这些可能出现的问题的时候，拥有基本上奇妙的准确度，不过这种准确度，都是基于对专业领域内的细腻刻苦钻研，及其锲而不舍的研究精神。不管自己喜欢的领域是什么，可以确立自己的意愿，而且弘扬个人优点优点，将所属行业发挥到极致，这种能力都是高智商表现得其中一种，而且对于发展方向拥有极为重要的功效。

3、习惯性知行合一

有许多孩子习惯做精神上的“猿巨人”，在行动上的“矮个子”，而造成大把的岁月被荏苒，白白的耗光自已的天赋能力，那样孩子只有归属于天赋高，且不归属于高智商；针对高智商的孩子而言，懂得自己的能力，并且能扩张自己的长处，保持住天赋不会被消遣，才可以一步步的完成自己的理想，只有知行合一才能达到总体目标，这样才会归属于高智商的象征之一。

1个不同之处：不同类型的思考逻辑性

经常众人对高智商真正的天才的言行举止，甚至罗辑思维都略感莫名其妙，而对于他们而言，不同类型的思考方式，往往是高智商表现的之一。新颖的思考视角及其多样化的解题技巧，才可以在同一个问题上激发起不同类型的发展潜力与动能，但在幼年常不被理解的言行举止，甚至是在很多年后，反倒可以成为标新立异的标示之一，对于这种孩子，保持下去原有天赋，难落于老套，显得尤为重要。

在清华专家教授来看，高智商的孩子，往往有以上这3个特性，但在思考逻辑上却拥有与别人截然不同的不同之处，仅有保持下去孩子的天赋，及其进行适度的正确引导，才可以激发起孩子更多的发展潜力，让孩子可以长大成才。

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