幼儿园大班语言活动教案：动物职业介绍所

网上有关“幼儿园大班语言活动教案：动物职业介绍所”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班语言活动教案：动物职业介绍所寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案：动物职业介绍所，欢迎阅读与收藏。

　 活动目标

　1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。

　2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

　 活动准备

　对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的。

　 活动过程

　一、导入活动

　1．出示故事课件。

　2．这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?

　二、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系1．讲述第一段故事，提问：

　(1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?

　(2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?

　2．讲述第二段故事。

　讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

　大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?

　教师继续讲述第二段故事的后半部分。

　3．讲述第三段故事。

　讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

　如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?

　教师继续讲述第三段故事的后半部分。

　4．小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。

　5．过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作，你们愿意吗?

　三、分组讨论，为动物介绍合适的工作1．提出要求：

　(1)相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。

　(2)幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

　2．幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。

　3．集体交流：你们给动物介绍了什么工作?为什么?

　四、职业招聘会1．(出示PPT)大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最合适。

　2．小结：

　长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。

　大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。

　猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。

　狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。

　我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。

　延伸活动现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的.工作，都过来啦(出示PPT)，我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!

　 反思：

　“动物职业介绍所”这个活动是在故事小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装很多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。

　在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么”，再继续讲述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后，提问则变为“如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。

　在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关经验。

　活动中也有一些遗憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示PPT的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业招聘会”中的四张：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。

幼儿园大班语言活动教案

　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言活动教案 篇1

　设计背景

　在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图（阴森森的），使幼儿深深融入到音乐的环境氛围中。使孩子们有种身临其境的感觉。在学习重音乐句中，教师采用了层层递进的方法与幼儿一起互动，开始是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手，接着是用小脚印的图谱方式进一步熟悉乐句中的重音，再是分角色表演，在“身体小路”上走，最后利用故事情节设计了游戏，让一名幼儿扮演大灰狼，并戴上头饰，其余幼儿一起体验，给幼儿提供自我感受、自我表现的机会。每个过程都是环环相扣，使幼儿深深投入到角色中，让人意犹未尽。

　活动目标

　能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。

　重点难点

　引导幼儿打开自己的想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。

　活动准备

　小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

　活动过程

　一、交流

　引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..），最喜欢的动物有哪些。

　二、看教学挂图

　1、 出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。

　2、 教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。

　（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？）

　三、编故事

　1、 在挂图上贴上两个小房子，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。

　2、 请各组选一个人讲一讲 本组编的故事。

　四、分析

　1、 请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清楚。鼓励幼儿表达各自的见解。

　2、 请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事，并逐一举例，如时间就是故事发生在什么时候，比如夏天的一个中午或星期一早上等。

　3、 请幼儿再次用新方法讲述故事。

　五、看图讲故事

　1、 请幼儿看《幼儿用书》，教师有感情的讲述并提问。

　2、 鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。

中班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要慢慢吃的道理。

　2、在观察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思，并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。

　 活动准备：

　大屏幕、多媒体课件、话筒，三张

　 活动过程：

　一、激趣

　教师：最近，我们认识了许多水果，那么你最喜欢吃什么水果呢？（幼儿泛讲）教师：（出示大屏幕上的小狗形象）有一个动物朋友，它也很喜欢吃水果，看看它是谁？我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好！（打招呼）小狗特别喜欢吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果？

　教师：（出示大屏幕：葡萄）这是什么水果？

　二、说说讲讲

　教师：小狗很喜欢吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来很多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越开心。可就在这个时候……（话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……）教师：发生什么事了？小狗为什么哭呀？

　小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢？（动作体验）现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样？这可怎么办？

　过渡：教师：刚才你们想了那么多好办法，真聪明，不知道我们的小狗会想什么办法呢？你们想不想知道？我们一起去看看好吗？

　三、自主阅读

　幼儿自由阅读三张。

　（阅读后）教师：刚才你们看到小狗用了什么办法？（小狗跳、吐、翻跟头）教师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头？（同步）小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐？

　小狗为什么要用力地跳啊跳？

　小狗为什么要使劲地翻跟头？

　小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗使劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。（师生共同讲述）教师：这个时候，小狗怎么了？

　（话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，……）教师：妈妈会想什么办法呢？

　教师：葡萄核拉出来了吗？你从哪里看出来的？

　教师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么？

　妈妈还对小狗说："以后吃东西要慢慢吃，不能太快了"。

　教师：喜欢这个故事吗？我们一起再来看一遍吧。

　四、完整欣赏。

中班语言活动教案 篇3

　活动目标：

　1、通过观察和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。

　2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句能……，我也能……来描述想法。

　3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的，是美好的"，培养幼儿自信快乐的积极情绪。

　活动准备：

　1、故事绘本一本。

　2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。

　活动过程：

　一、物品分类，体验大小的不同。

　1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。

　2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？

　二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。

　1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）

　2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：

　（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？

　（2）小小（熊）是怎么说的？

　（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？

　（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？

　教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。

　3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会"小的，也是美好的"。

　三、谈话

　"我也能"根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能……，我也能……"描述想法。

　四、小结讲评

　教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

　活动延伸：

　1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。

　2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）

中班语言活动教案 篇4

　 设计意图：

　枯树不会发芽，惹人讨厌；绽放嫩芽、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

　 活动目标：

　1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

　2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。

　 活动准备：

　对比性2张；故事插图一套；录音机、磁带。

　 活 动 流 程

　 一、对比讲述。

　 出示两幅对比性，提问：

　1、这两棵树有什么不一样？

　2、你喜欢哪棵树？为什么？

　 二、教师分段讲述故事，理解故事内容。

　 （一）讲述故事第一部分，提问：

　1、去年，小鸟为什么在树上垒窝？

　2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？

　3、风筝的线为什么会缠在树上？

　（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）

　 （二）讲述故事第二部分，提问：

　1、小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？

　2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗？

　3、风筝还喜欢住在这儿吗？

　 （三）讲述故事第三部分，提问：

　1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的'树呢？

　2、不高兴发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢？

　3、这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）

　 （四）讲述故事第四部分，提问：

　1、不高兴发芽的树最后发芽了吗？

　2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。

　 三、教师结合挂图完整讲述故事。

　1、人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢。）

　2、小树不发芽能不能长出叶子呢？（不能）

　 四、欣赏故事录音一遍。

　1、如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树？

　2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长成大大的树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大大的树叶形成的树阴下乘凉，很高兴。人们看到了漂亮的树、有用的树，就会很爱惜他；没有用的树立在道路的边上，人就会感觉到很难看。不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，不管是人类，还是动物、植物或其他的各种事物，都要做对别人有用的事情。

　 五、经验迁移，知道要做个有用的人。

　 设 计 意 图

　你能为别人做些什么事？

　通过比较，产生对发芽小树的喜爱。

　在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。

　在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。

　在经验迁移中，体现自己的价值。

中班语言活动教案 篇5

　 目标：

　1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

　2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一、出示图一，引导幼儿看图讲述。

　1、今天我带来了一张，请你来说说你看到了什么？

　教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）

　树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？

　⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？

　二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。

　1、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等）

　2、你们想了那么多的办法，小田鼠也想了一个办法，是什么办法呢？让我们一起来看一看。

　3、（出示图二）小田鼠想的是什么好办法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）

　⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？

　三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。

　1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜测）

　2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话：

　⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃~电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒服。

　⑵小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来安慰我一下？（个别）

　小结：有了小田鼠的安慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间相互关怀是件很温暖的事情。

　⒊现在我来做小田鼠，你们做小鸟。

　⑴情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃~电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好朋友小田鼠呀。我告诉你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？

　小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮助，小田鼠心里觉得很开心。朋友间相互帮助也是件很快乐，开心的事。

　4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们自己商量好谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼儿自己选择角色打电话）

　⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境？（请2对幼儿表演）

　四、完整欣赏故事

　1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真开心，其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！

　五、有朋友真好。

　1、你们喜欢这个朵喇叭花电话吗？为什么？

　2、有朋友真好！在生活中，你有什么开心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快乐。如果遇到了什么困难，你也可以请你的好朋友在帮助你。老师知道你们都有自己的好朋友，那现在和你的好朋友拉好手，我们回教室再来和你好朋友说说悄悄话吧！

中班语言活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习正确使用常见的数量词。

　2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。

　3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、丰富相关词汇。

　 活动准备：

　1、布置好的动物超市，

　2、手偶小猴子。

　3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔

　4、各种

　 活动过程：

　（一） 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。

　（1） 游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔

　②“这是什么？”书，多少？两本书

　③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔

　指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。

　（二） 出示，请幼儿说出正确的数量词。

　（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

　（2）请幼儿在自己身体上找数量词。

　“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”

　（三） 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

　（1） 分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。

　（2） 要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

　（3） 小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。

　（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。

　 活动反思：

　激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

中班语言活动教案 篇7

　 设计背景

　人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

　 活动目标

　1、 喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

　2、 初步理解一心一意、三心二意的含义。

　3、 能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。

　4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 重点难点

　重点：让幼儿知道一心一意的含义

　难点：幼儿绘画。

　 活动准备

　背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

　 活动过程

　一、观察过程：

　1、师出示背景图请幼儿观察

　2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？

　二、欣赏并学习故事

　1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事

　2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

　3、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？

　4、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？

　5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

　6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。

　三、活动延伸：

　绘画《小猫钓鱼》

　1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？

　2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

　3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。

　4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。

中班语言活动教案 篇8

　活动目标：

　1、观察中尾巴的区别，进一步理解儿歌的内容。

　2、根据问题与提供的线索，学习儿歌。

　3、积极地与同伴进行问答。

　活动准备：

　一副

　活动过程：

　1、观察第一组动物（鸭子、公鸡、松鼠），激发幼儿的兴趣。

　老师：“你们看，谁来了？”

　2、观察尾巴的特征，学习第一段儿歌。

　（1）观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”

　（2）根据老师的提问完整回答。老师指导语：“什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？”

　（3）完整的朗诵第一段儿歌。

　3、迁移第一段经验，创编第二段儿歌。

　（1）观察第二组动物（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编第儿歌的兴趣。

　老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”

　（2）自由创编儿歌第二段。

　（3）集体交流。

　4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌。

　感受问答式儿歌的特点（问、答）老师指导语：“这首儿歌还可以怎么来读？”（分组问、答等）

　5、拓展经验，激发进一步创编愿望。

　老师指导语：“出了问小动物的尾巴，还可以问什么？”

　附儿歌：

　尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？

　鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴好像一把伞。

　什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？

　猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。

中班语言活动教案 篇9

　一、活动目标：

　1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

　2、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。

　3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

　二、活动准备：

　1、中国地图一张；响板一个。

　2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关。

　3、活动室里布置主题展板"夸西安"（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。

　三、活动过程：

　一）在中国地图上找找我们的家乡-西安，谈话导入。

　教师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

　二）请幼儿打开用书。

　自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（按照画面分组讨论）。

　三）教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。

　交流：儿歌听上去有什么特别的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么说的？

　四）对照主题展板，教师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。

　五）幼儿朗诵儿歌。

　1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

　2、教师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。

　3、师生共同朗诵。

　四、活动延伸：

　1、 美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱。

　2、 角色游戏区增设"小吃一条街"，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。

　3、 语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享。

关于幼儿园大班语言活动教案模板汇总六篇

　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班语言活动教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　活动目标：

　1、理解故事内容和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑

　2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展，能够用完整、连贯的语言大胆表述。

　3、能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐

　活动准备

　PPT课件、老虎和狐狸及其他小动物的头饰

　活动过程

　一 导入

　师：今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到"远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。"(老虎)

　师：老虎被称为什么？(山中之王)

　师：森林里的动物怕不怕老虎？

　师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？

　二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。

　（一）、结合每一幅有感情的讲解，激发幼儿兴趣。

　师：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？

　幼儿大胆讲述

　师：生动的讲述狐狸的语言，并让幼儿重复"你敢吃我"这句话，理解其含义

　师:老虎相信狐狸的话吗？（幼儿回答）

　师：老虎有点相信又有点怀疑，就是半信半疑。帮助幼儿理解半信半疑这个词。然后教师继续讲述故事：狐狸和老虎一前一后…….东张西望。你们看走在前面的狐狸是什么样子？走在后面的狐狸是什么样子？（狐狸：神气活现，摇头摆尾 老虎：半信半疑，东张西望）请幼儿进行表演。

　师：森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来，它们会怎么样？为什么？

　3、猜一猜狐狸的心情是怎样的？狐狸会对老虎说什么呢？

　小动物们到底是被谁吓跑的呢？

　现在老虎相信狐狸说的话了吗？狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，这就是狐假虎威。

　（二） 完整欣赏一遍故事

　1、听完这个故事之后，你觉得这是一只怎样的老虎？为什么？

　2、 这是一只怎样的狐狸呢？你从哪里看出来？

　3、你喜欢狐狸的做法吗？ 为什么？

　三 进行故事表演

　1、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常"得意洋洋"的样子。和老虎"半信半疑"的表情。

　2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸"摇头摆尾""神气活现"的样子。老虎"东张西望"的样子。

　3、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。

　4、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。

　活动总结与反思：

　《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 活动名称: 毕业诗

　活动目标:

　1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

　2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

　 活动准备: 一只挂钟。

　活动过程:

　一、倾听毕业诗。

　1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

　2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？

　3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。

　4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。

　5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？

　6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。

　二、忘不了。

　1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。

　2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……

　3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。

　三、说句悄悄话。

　1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。

　2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

　2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。

　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　4.感知故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备：

　1.洋花萝卜一个。

　2.幼儿已学儿歌。

　 活动过程：

　一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。

　指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个"种萝卜"的游戏。

　二、教师讲述规则及玩法。

　扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

　三、幼儿进行游戏。

　幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如："我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。

　注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。

　附儿歌：《种萝卜》

　小朋友，快快来，大家快来种萝卜。

　你一个，我一个，萝卜种在谁手中？

　 活动反思：

　活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　 目标:

　1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

　2、初步感知诗歌中的比拟手法。

　3、在理解诗歌内容的基础上，运用和已有经验进行诗歌仿编。

　4、喜欢并尝试创编诗歌，并乐意和同伴一起学编。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 准备：

　1、电脑课件。

　2、。

　3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。

　 过程：

　一、谈话导入：

　——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”

　二、出示课件，理解诗歌内容：

　1、欣赏第一遍录音：

　——“诗歌的`名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（根据幼儿回答出示相应的）

　2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：

　——“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。”

　欣赏后提问：

　——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿回答出示背景图）

　三、初步学习朗诵诗歌：

　——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”

　“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”

　“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。

　“小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”

　四、运用已有经验仿编诗歌：

　1、小结：

　——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）

　“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”

　“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮）

　“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。”

　2、幼儿创编，教师指导鼓励。

　五、结束活动：

　——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”

　 教学反思

　《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

　2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

活动准备：

　1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。

　2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。

　 活动过程：

　1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”

　2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”

　3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”

　4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？”

　5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”

幼儿园大班语言活动教案 篇6

　 活动目标：

　1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。

　2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。

　3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。

　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5.通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1．《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。

　2．金枪鱼一条、笔记本5台。

　 活动过程：

　（一）谈话导入。

　这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）

　（二）集体阅读第一部分。

　1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。

　小鱼是什么颜色？在大海里做什么？

　2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。

　播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？

　小黑鱼心情怎样？

　（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。

　1.自主阅读要求。

　2.分组观看电子书。

　3.反馈交流自主阅读内容。

　（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。

　1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。

　2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。

　（五）完整欣赏加深故事理解。

　 活动延伸：

　1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。

　2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。

　 活动反思：

　幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿个性，活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力，增强学习兴趣，一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在知识的海洋乘风破浪，扬帆起航。

　小百科：黑鱼生性凶猛，繁殖力强，胃口奇大，常能吃掉某个湖泊或池塘里的其他所有鱼类。黑鱼还能在陆地上滑行，迁移到其他水域寻找食物，可以离水生活3天之久。早在二千年前就被《神农本草经》与石蜜、蜂子、蜜蜡（蜂胶）、牡蛎、龟甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鲤鱼等列为虫鱼上品。

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