学校朗读比赛主持人串词

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篇一

甲：敬爱的老师

　乙：亲爱的同学们

　合：大家早上好

　甲：时光飞逝，日月如梭。

　乙：转眼间，开学已经好几周了，

　甲：每日里，经典诵读与我们朝夕相伴!

　乙：悠悠岁月

　甲:漫漫长河

　乙：中华文明传承了上下五千年，

　甲：灿烂的民族文化源远流长。

　乙：诵读中华经典，

　甲:营造书香校园，

　乙：继承中华文化，

　甲:传承华夏文明。

　乙：唐诗宋词带我们穿越时空，

　甲：浩瀚诗海让我们结缘诗人。

　乙：下面我宣布《诵读经典，与圣贤同行》诗歌朗诵会合：现在开始!

　甲：我看见，诗仙李白，月光下，思乡情浓!

　合(一二级年)：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

　乙：我看见诗圣杜甫，草堂前，悠然自得!

　合(三四年级)：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　甲：儿时李白，面对一轮皎月，留下千古名篇：

　合(五六年级)：小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团.白兔捣药成，问言与谁餐。

　乙：美丽春天，诗圣杜甫写出了千古佳句：

　合(三四年级)：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　甲：好一场春雨!它来的正是时候!

　合(五六年级)：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

　乙：我看见诗仙李白，朝辞白帝彩云间

　合(三四年级)：千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　甲：我看到见诗人孟浩然，清晨推窗，欣然吟诵，

　合(一二年级)：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少

　乙：我看见浪漫李白，游山玩水过天门

　合(五六年级)：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

　甲：长风破浪会有时，

　乙：直挂云帆济沧海。

　甲：终于看到庐山真面目

　合(三四年级)：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天!、

　乙：万亩桃花万里红，万家酒店皆醉人，

　甲：朋友之间，虽天各一方，也挡不住兄弟情深!

　合(五六年级)：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　乙：我看见诗圣杜甫，

　甲：留连江畔独步寻花

　合(三四年级)：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　乙：纷飞的战火，打破了诗人生活的宁静甲:山河的破碎，激起了诗人爱国的情怀!

　乙：我看见杜甫，悲愤欲绝，

　甲：慨然吟诵《春望》，

　合(五六年级)：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪

　乙：我听见王之涣登上《鹳雀楼》，凭楼远眺，

　合(一二年级)：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

　甲：没有诗的人生是寂寞的，

　乙：没有酒的诗歌是干涩的，

　甲：李白从飘着浓浓酒香的诗歌中来，

　乙：邀请好友与明月共起舞，与美酒诉衷肠。

　合(五六年级)：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

　甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。

　乙：花样的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。

　甲：玉不琢，不成器，人不学，不知义。《三字经》教我们如何认真学习。

　乙：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”《三字经》教我们懂得许多做人的道理。

　请欣赏三四年级同学诵读的《三字经》。

　甲：在物质文明的今天，古老的东西并不意味着过时。因为智慧、真理是永恒的，历久弥新的。就像太阳，虽是古老，但每天常新，她不仅赋予人类的生命，又带来光明和希望。

　乙：《弟子规》中的弟子不仅指儿童和学生，凡欲学古圣先贤文化的人，都可其为弟子。《弟子规》是教导我们为人处世的规范。

　下面请同学们诵读《弟子规》。

　甲：今天，我们畅游在经典美文的海洋。

　乙：今天，我们流连于先贤古圣之中，

　甲：走近圣贤，与圣贤为友;

　乙：诵读经典，与经典同行。

　甲：中华经典的铿锵音乐还在我们耳边回响。

　乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

　甲：诵读中华经典，优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

　乙：诵读中华经典，民族文化的智慧支撑着我们的人格脊梁。甲：愿五千年文化瑰宝，大放异彩，

　乙：愿中华少年

　合：豪情满怀，再谱新篇。

篇二

　尊敬的各位老师、亲爱的同学们，

　大家晚上好。

　春光明媚、万物复苏。

　激情澎湃、盛世欢腾。

　在这播种希望、描绘锦绣的季节里

　在这挥洒豪情、憧憬未来的春天里

　我们迎来了今晚这另人难忘的时刻

　今天，是喜悦让我们相聚在一起；今天，是共同的畅想让我们手拉手来到这里；

　今天，是梦想让我们的心碰撞在一起；今天，是我们用青年的朝气将激情的火焰点燃的时刻。

　迎着太阳，让们铺开七彩的画卷，

　迎着未来，让我们书写豪迈的誓言。

　朗诵比赛正式开始。

　让我们记住这些美丽的瞬间，有这些瞬间，我们的日子不再平庸；

　让我们记住这些感动的时刻，有这些时刻，我们的生活不再单调。

　文学永恒，她可以深刻我们的灵魂；艺术永恒，她可以美丽我们的生活。

　感谢所有的朗诵者带给我们的美妙的艺术享受，感谢心澜问水带给我们的美好的作品。感谢这次活动的组织者--城建系通讯组，感谢所有在场的听众朋友。

美文诵读比赛主持人串词

开幕词

A：你，不缺乏感动

B：冬雪，夏花，和春天里萌动的柳意

A：你，不缺乏赞美

B：风雨，日月，还有闪电甘霖之后的虹霓

合：我的母校，我视若手足的同窗

A：这里，有我沉默的心弦

B：这里，有我纷飞的思绪

A：这里有我的诗，我的笑，我的原实的轻扬的感触。

B：这里有我的歌，我的乐，我的厚实的沉甸的收获。

A：爱你，所以满心感恩，为你的雨露，为你的光明

B：爱你，所以满怀诗情，为你的胸怀，为你的笑意

A：感恩的尽头，正是诗的初页

B：感恩的表白，正是歌的飞跃

A：春天的诗行且让它在冬风中芳菲！

B：春天的文页且让它在冬风中飘曳！

合：让我们用真挚的情感爱我校园

让我们用真挚的行动爱我们的家

A：母校，你致密我的情感，你醇原我的感动

B：你播下幸福与爱的渴望，在年轻的天空中放飞梦的鸿雁

A：我虽是过客，但血管里有你的呼吸,心跳里有你的步履

B：我虽是鸿雁，但羽翎间有你的气息，翼翅下有你的嘱托

A：时 间的倒影也许会抹去你对我的记忆

B：但与你共渡的岁月，将一次次加深那心底最 深的镶刻

A：爱你，有时并不需要言语，文明的行为，是最好的诠释

B：爱你，有时并不需要表达，优异的成绩，是最好的慰籍

A：是这爱成为生活的原素

B：是这爱成为学习的旋律

A：你，将恒久地为我们点亮教室里通明的灯火

B：你，将亘古地为我们升起那信仰的大旗

A：有你的支撑，我们才觉得生活的更加踏实

B：有你的扶爱，我们才觉得腾飞的更加有力

合：让我们把爱洒向校园

让她更加青春美丽！

#主持词# 导语在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美；在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。 主持词频道！

篇一美文诵读比赛主持人串词

　(合)老师们、同学们：

　(男)中华文化源远流长，

　(女)国学经典，

　(合)是镶嵌在传统文化上的一颗颗璀璨的明珠。

　(男)经典与我们同行，经典我们每天诵读。

　(女)经典与我们同在，经典是我们人生的指南。

　(合)经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。

　(男)今天，我们站在红旗下，

　(女)今天，我们沉浸在国学经典诵读中。

　(合)xxxx县xxxx小学国学经典诵读展示活动现在开始!

篇二美文诵读比赛主持人串词

　A：敬爱的老师们

　B：亲爱的同学们

　合：大家下午好

　A：美文如画，

　B：诵读如歌，

　A：美文是心灵的翅膀，

　B：诵读是感悟的升华，

　合：让我们“与美文同行”!

　A：这里，将飘满浓郁的书香，

　B：这里，是展示风采的舞台。

　A：就让我们卸去学习的压力，

　B：洗去满心的浮躁，

　A：一起走进鲜活跳跃的文字中，

　B：一起感受美文诵读的魅力，

　合：共同走进诵读艺术的殿堂。

　合：现在我宣布**小学美文诵读比赛现在开始。

　A：下面请允许我介绍今天比赛的评委老师，他们是：

　B：他们将公平、公正地为各班打分，本次比赛各班得分取5位评委的平均分。

　合：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

　A：遥远的北京城有一座天安门，广场上升旗仪式雄伟壮观，我多想去看看。下面请欣赏一年级同学带来的朗诵《我多想去看看》《阳光》。大家掌声欢迎!

　B:感谢()年级同学的朗诵，现在我公布()年级的得分为()。踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前，请欣赏由二年级同学为大家带来朗读《一株紫丁香》《XX》。大家掌声有请!

　A:感谢()年级同学的朗诵，现在我公布()年级的得分为()。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。千古名句，中外传唱。展现了作者豁达的胸襟和对亲人的美好祝愿。请欣赏三年级同学带来的朗诵《水调歌头·明月几时有》《校园文明三字经》

　结束语：

　A:下面请校长讲话，大家欢迎。

　B:请校长宣布本次“与美文同行“朗诵比赛获奖班级，并颁发奖状.

　A：一篇美文蕴含着丰富的知识和美好的情感，阅读美文，就像同一位睿智的人对话;

　B：一篇美文，是一道诱人的风景线，让人流连忘返;

　A：今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。

　B：今天是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。

　A：我相信，会有更多的人喜欢上读书。

　B：我相信，读书会带给我们更多的欣喜。

篇三美文诵读比赛主持人串词

　尊敬的老师、亲爱的同学们：

　大家下午好!

　甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。

　乙：英国戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

　丙：当代散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰”

　丁：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

　甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”

　乙：我爱读书。因为我知道“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”

　丙：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。”

　丁：同学们，读书吧!书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

　甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧!

　乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。

　丙：你可以闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。

篇四美文诵读比赛主持人串词

　A：敬爱的老师，

　B：亲爱的同学，

　AB：大家下午好!

　A：南来的燕子，衔来泥土的故事和归春的呓语，飞翔在浩瀚的天空，播撒在春的土壤里。

　B：多情的春天，流动着大自然的心曲和期盼，轻叩着季节的心事，催生千枝万树的鲜花。

　A：五月，是绿的海洋

　B：五月，是歌的世界

　A：五月，是青春的魅力

　B：五月，是瑰丽的诗篇。

　A：今天，我们以诗歌来谱写我们的激情。

篇五美文诵读比赛主持人串词

　甲：敬爱的各位老师

　乙：亲爱的同学们

　甲：大家好！

　乙：我们四年级在老师的精心指导下，开展了经典古诗文诵读活动。

　甲：今天，我们欢聚在这里，读千古美文，传承华夏文明。

　乙：今天，我们登上这多彩的舞台，诵中华经典，展示同学们激情澎湃的风采。

　甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　乙：华夏源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

　甲：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

　乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　甲：诵读经典我们寻找万里河山的广阔

　乙：对话圣贤我们感受千年文字的力量

　甲：胜利十七中小学部经典古诗文诵读比赛活动现-在-开-始。

　甲：下面宣布背诵要求：

　（1）正确：做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确。

　（2）流利：做到口齿清晰，流利顺畅，断词、句准确，不重复。

　（3）语气：掌握好诵读的节奏和感情基调。

　乙：首先有请42班，他们背诵的是《学而》，请班44作准备。

　下面出场的是44班，他们背诵的是《雍也，请43班作准备。

　第三个出场的是43班，他们背诵的是《泰伯》，请45班作准备。

　甲：接下来有请45班，他们背诵的是《里仁》，请46班作准备。

　接下来有请46班，他们背诵的是《述而》，请41班作准备。

　最后有请41班，他们背诵的是《为政》。

　宣布获奖环节

　甲：下面宣布获奖名次，胜利十七中小学部经典古诗文诵读比赛：

　获的三等奖的班级是（）和（）班，有请获奖班上台领奖。

　乙：获的二等奖的班级是（）和（）班，有请获奖班上台领奖。

　甲：获的一等奖的班级是（）和（）班，有请获奖班上台领奖。

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